dc.contributor.advisor | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
dc.contributor.author | Αμπαντζή, Μάρθα | |
dc.date.accessioned | 2022-05-20T09:58:25Z | |
dc.date.available | 2022-05-20T09:58:25Z | |
dc.date.issued | 2022-02 | |
dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6652 | |
dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-157 | |
dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013290 cd | el |
dc.description.abstract | Η εκπαίδευση των Ρομά αποτελεί ένα σημαντικό θέμα διερεύνησης και συζήτησης, καθώς διαπιστώνονται μεγάλα ποσοστά σχολικής διαρροής ή αποσπασματικής φοίτησης. Η παρούσα έρευνα πραγματεύεται τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με το φαινόμενο της σχολικής διαρροής και τα προβλήματα φοίτησης που δημιουργούνται στην εκπαίδευση των Ρομά μαθητών/τριών στην Π.Ε. Καρδίτσας. Πραγματοποιείται η αναζήτηση των αιτιών που προκαλούν τη μη τακτική φοίτηση τους καθώς και οι κύριες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι Ρομά μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι διδάσκουν σε τμήματα μόνο με Ρομά μαθητές/τριες ή σε μικτά. Επίσης, έγινε προσπάθεια να καταγραφούν τα προβλήματα που αντιμετώπισαν οι Ρομά μαθητές, και γενικότερα οι ευάλωτες κοινωνικές ομάδες κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid-19. Η μέθοδος έρευνας που επιλέχθηκε είναι η ποιοτική, το μεθοδολογικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε είναι η ημι- δομημένη συνέντευξη και τα ερευνητικά υποκείμενα είναι 10 εκπαιδευτικοί της Π.Ε Καρδίτσας που διδάσκουν σε μαθητές Ρομά. Αναλύοντας τα δεδομένα των συνεντεύξεων, συμπεραίνεται ότι η σχολική διαρροή οφείλεται σε πολλούς παράγοντες, κυρίως κοινωνικούς, οικογενειακούς και οικονομικούς, φαινόμενο το οποίο επηρέασε ακόμη περισσότερο η περίοδος της πανδημικής κρίσης. | el |
dc.format.extent | 107 | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
dc.subject | Τσιγγάνοι -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
dc.subject | Τσιγγάνοι -- Κοινωνικές συνθήκες -- Ελλάδα | el |
dc.subject | Κοινωνικός αποκλεισμός -- Ελλάδα | el |
dc.subject | Σχολική αποτυχία -- Ελλάδα | el |
dc.subject | COVID-19 (Ασθένεια) -- Κοινωνικές απόψεις -- Ελλάδα | el |
dc.title | Προβλήματα φοίτησης και σχολικής διαρροής μαθητών Ρομά: αντιλήψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Καρδίτσας | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.committee | Γαζή, Έφη | |
dc.contributor.committee | Παπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα | |
dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
dc.contributor.master | Πολιτικές για τη Μετανάστευση, τις Κοινωνικές Διακρίσεις και την Ιδιότητα του Πολίτη | el |
dc.subject.keyword | Ρομά | el |
dc.subject.keyword | Προβλήματα φοίτησης | el |
dc.subject.keyword | Σχολική διαρροή | el |
dc.subject.keyword | Covid-19 | el |
dc.subject.keyword | Κέντρα Κοινότητας με παράρτημα Ρομά | el |
dc.subject.keyword | Roma | el |
dc.subject.keyword | Student problems | el |
dc.subject.keyword | School dropout | el |
dc.subject.keyword | Covid-19 | el |
dc.description.abstracttranslated | Roma education is an important topic of investigation and discussion, as there are high rates of school dropout or part-time attendance. The present research deals with the perceptions of teachers about the phenomenon of school dropout and the student problems that arise in the education of Roma students / three in PE. Karditsa. The reasons for their non-regular attendance are being investigated as well as the main difficulties faced by Roma students and Primary Education teachers, who teach in classes with only Roma students or in mixed. Attempts were also made to record the problems faced by Roma students, and vulnerable social groups in general during the Covid-19 pandemic. The research method chosen is qualitative, the methodological tool used is the semi-structured interview and the research subjects are 10 teachers of Karditsa Prefecture who teach Roma students. Analyzing the data of the interviews, it is concluded that the school dropout is due to many factors, mainly social, family and economic, a phenomenon which was even more affected by the period of the pandemic crisis. | el |