| dc.contributor.advisor | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.author | Νέζου, Παναγιώτα | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-23T12:04:55Z | |
| dc.date.available | 2022-05-23T12:04:55Z | |
| dc.date.issued | 2022-01 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6660 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-165 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013316 cd | el |
| dc.description.abstract | Τα τελευταία χρόνια η προσφυγική – μεταναστευτική κρίση έχει διογκωθεί σε μεγάλο βαθμό προκαλώντας πολλαπλά επακόλουθα σε ανθρωπιστικό, κοινωνικό και οικονομικό επίπεδο σε όλη την Ευρώπη χωρίς να διαφαίνεται σύντομα η λήξη της. Χώρες υποδοχής όπως η Ελλάδα καλούνται να σηκώσουν ένα ακόμη μεγαλύτερο βάρος, καθώς χιλιάδες πρόσφυγες και μετανάστες κάθε ηλικίας είτε ζητούν άσυλο ή τις χρησιμοποιούν ως ενδιάμεσο σταθμό με τελικό προορισμό την Ευρώπη, μεταξύ των οποίων και ανήλικοι πρόσφυγες-μετανάστες με τις δικές τους ιδιαίτερες ανάγκες για στέγαση, υγειονομική περίθαλψη και κυρίως εκπαίδευση. Ο μεγάλος αριθμός των προσφύγων και μεταναστών που πέρασε τα σύνορα το 2015 - 2016 και εγκαταστάθηκε στην Ελλάδα δημιούργησε επιτακτικές ανάγκες, μέρος των οποίων ήρθαν να καλύψουν και Μη Κυβερνητικοί Οργανισμοί που μεταξύ άλλων έδρασαν και στον τομέα της εκπαίδευσης.
Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να διερευνήσει στάσεις και απόψεις εκπαιδευτικών που εργάζονται εργαζόμενων σε αυτούς τους Μη Κυβερνητικούς Οργανισμούς όπου χρησιμοποιούνται δράσεις μη τυπικής εκπαίδευσης για την εκπαίδευση των προσφυγόπουλων-μαθητών, καθώς επίσης και στην αποτίμηση του πόσο χρήσιμη είναι η μη τυπική εκπαίδευση και πόσο σημαντικά τα αποτελέσματα των δράσεων της. Για το σκοπό αυτό πραγματοποιήθηκε μία ποιοτική έρευνα που συνέλεξε δεδομένα από 10 συνεντεύξεις. Τα δεδομένα στη συνέχεια αναλύθηκαν με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Tα αποτελέσματα της μελέτης αναφέρουν θετική επίπτωση αυτών των δράσεων κυρίως στην ομαλότερη κοινωνική ένταξη των προσφυγοπαίδων αλλά και την ένταξή τους στο σχολικό περιβάλλον, αλλά και την ανάγκη περαιτέρω στήριξης των δράσεων μη τυπικής εκπαίδευσης από την πολιτεία, κυρίως σε οικονομικό επίπεδο. | el |
| dc.format.extent | 88 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.subject | Παιδιά πρόσφυγες -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Παιδιά μεταναστών -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Πολυπολιτισμική εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.title | Μη τυπική εκπαίδευση και προσφυγόπουλα: Τρόπος λειτουργίας, δράση και απόψεις εκπαιδευτικών σε δομές ΜΚΟ | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Νικολακάκη, Μαρία | |
| dc.contributor.committee | Παπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Πολιτικές για τη Μετανάστευση, τις Κοινωνικές Διακρίσεις και την Ιδιότητα του Πολίτη | el |
| dc.subject.keyword | Πρόσφυγες | el |
| dc.subject.keyword | Προσφυγόπαιδες | el |
| dc.subject.keyword | Μη Κυβερνητικοί Οργανισμοί | el |
| dc.subject.keyword | Μη τυπική εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Ελλάδα | el |
| dc.subject.keyword | Refugees | el |
| dc.subject.keyword | Children | el |
| dc.subject.keyword | Non-Governmental Organizations | el |
| dc.subject.keyword | Greece | el |
| dc.description.abstracttranslated | The recent refugee crisis has been developing and becoming a humanitarian crisis as well. Greece, along with some other host countries have to cope with tenths (if not hundreds) thousands of refugees and asylum seekers, trying to reach their destination, most likely western and northern Europe. During 2015 – 2016, thousands of refugees and asylum seekers have fled their countries and living in Greece ever since. A large portion of these refugees are children with needs concerning their health, accommodation and education. As Greece (who has been already for a number of years in a financial turmoil) struggled to cope with all the refugees’ influx, a number of Non-Governmental Organizations took initiative trying to help in every aspect of the crisis, with education being one of them.
The aim of this dissertation is to analyze the views and beliefs of people working for these Non-Governmental Organizations and use non-formal education strategies for the refugee students. A qualitative research has been conducted and data were collected by interviewing 10 of these teachers and professors. The data were then analyzed using the content analysis method. Τhe results indicate the positive impact that the non-formal education has, mostly for the social and school inclusion of the refugees’ children. On the other hand, the need for economical backing of these actions emerges in order to be continued and developed even further. | el |
