Αντιλήψεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τις δυσκολίες ένταξης προσφύγων και μεταναστών και για τις επιμορφωτικές τους ανάγκες την περίοδο της πανδημίας
Subject
Πολυπολιτισμική εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Ενταξιακή εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Ενσωμάτωση στην εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτική ισότητα -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτική κοινωνιολογία -- Ελλάδα ; Κοινωνική ενσωμάτωση -- Ελλάδα ; COVID-19 (Ασθένεια) -- Κοινωνικές απόψεις -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- ΕλλάδαKeywords
Διαπολιτισμική εκπαίδευση ; Εκπαιδευτική ανισότητα ; Σχολική επίδοση ; Σχολική ετερογένεια ; Intercultural education ; Educational inequality ; Student performance ; School diversityAbstract
Η αυξανόμενη άφιξη προσφύγων και μεταναστών στην Ελλάδα έκανε ακόμη πιο επιτακτικό το ζήτημα της κοινωνικής και εκπαιδευτικής ένταξης των μαθητών με διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο. Υπό το πρίσμα αυτό, το εκπαιδευτικό σύστημα καλείται να μετασχηματιστεί, ώστε να λειτουργεί συμπεριληπτικά. Η αποτύπωση και η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο τοποθετούνται οι εκπαιδευτικοί απέναντι σ’ αυτή τη νέα συνθήκη-ανάγκη αποτέλεσε και το αντικείμενο της παρούσας έρευνας. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τις προκλήσεις, τα προβλήματα και τις παιδαγωγικές τους πρακτικές στις σύγχρονες πολυπολιτισμικές τάξεις, αλλά και να αναδείξει τις επιμορφωτικές τους ανάγκες. Πρόκειται για μια ποιοτική έρευνα, στην οποία χρησιμοποιήθηκε ως εργαλείο η ημι-δομημένη συνέντευξη. Το δείγμα αποτέλεσαν δέκα εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν σημαντικές δυσκολίες στην εκπαιδευτική πράξη, ωστόσο παρουσιάζονται θετικοί στην προσπάθεια κοινωνικής και εκπαιδευτικής ένταξης των προσφύγων-μεταναστών. Αναγνωρίζουν επίσης την ύπαρξη εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων που επηρεάζουν τόσο τη σχολική επίδοση όσο και ένταξή τους, υπογραμμίζοντας τη διόγκωσή τους κατά την περίοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης λόγω πανδημίας. Εμφανίζονται δεκτικοί απέναντι στην αξιοποίηση του διαφορετικού πολιτισμικού υποβάθρου των μαθητών τους και εκφράζουν την ανάγκη τους για επιμόρφωση με όρους σύγχρονων ενδυναμωτικών παιδαγωγικών προσεγγίσεων και διδακτικών εφαρμογών.
Abstract
The increasing arrival of refugees and immigrants in Greece made even more urgent the issue of social and educational integration of students with diverse cultural backgrounds. Therefore, the educational system needs to be transformed, in order to work inclusively. The object of this research is tο describe and comprehend the way in which teachers face up this new condition-need. The purpose of this paper is to explore secondary school teachers’ perceptions concerning the challenges, problems and pedagogical practices they deal with in modern multicultural classes, but also to highlight their educational needs. In this qualitative research we use the semi-structured interview method. The sample is consisted of ten secondary school teachers. According to the results, teachers face significant difficulties in educational practice, however they are positive in the social and educational integration of refugee-immigrants. They also acknowledge the educational and social inequalities that affect both these students’ school performance and inclusion, highlighting their expansion during the distance learning period. They are positive in an adapted approach taking advantage of their students ’s diverse cultural background and point out their training needs in modern empowering pedagogical approaches and educational applications/ tools.
Number of pages
155Faculty
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνAcademic Department
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςPost-graduate program
Εκπαιδευτική Πολιτική και ΔιοίκησηLanguage
GreekDescription
Αριθμός Εισαγωγής: 013337 cd
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα