Στάσεις και αντιλήψεις μαθητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τη συμπερίληψη μαθητών με αναπηρία μέσω ενιαίων αθλητικών δραστηριοτήτων

Μούτσιου, Μαρία

dc.contributor.advisor	Καπρίνης, Στυλιανός
dc.contributor.author	Μούτσιου, Μαρία
dc.date.accessioned	2022-08-12T06:58:09Z
dc.date.available	2022-08-12T06:58:09Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6777
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-282
dc.description.abstract	Η αναπηρία είναι μία πολύπλοκη πολυδιάστατη κοινωνική πραγματικότητα. Σε ένα αθλητικό πλαίσιο, τα άτομα με αναπηρία αντιμετωπίζουν συχνά ένα πλήθος εμποδίων στη συμμετοχή και τα επιτεύγματα στον αθλητισμό. Μεταξύ αυτών των εμποδίων είναι οι στάσεις και οι προθέσεις των μαθητών/τριών τυπικής ανάπτυξης προς την συμπερίληψη των μαθητών με αναπηρία σε ενιαίες αθλητικές δραστηριότητες. Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στη διερεύνηση στάσεων, απόψεων και συμπεριφορών μαθητών τεσσάρων Λυκείων του Νομού Μαγνησίας, σε ζητήματα που αφορούν τη συμπερίληψη συμμαθητών/τριών τους, με κάποιο είδος αναπηρίας, στο μάθημα της φυσικής αγωγής. Στη συγκεκριμένη έρευνα συμμετείχαν 200 μαθητές/τριες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, συγκεκριμένα μαθητές/τριες ΕΠΑ.Λ, 171 αγόρια και 29 κορίτσια. Η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε με δύο σταθμισμένα ερωτηματολόγια, (α) το ερωτηματολόγιο στάσεων Σχεδιασμένης Συμπεριφοράς του Theodorakis et al., (1995), όπως προσαρμόστηκε από τους Μαγγουρίτσα και συν., (2005) και (β) το ερωτηματολόγιο «Στάσεων Μαθητών ως προς την Ενσωμάτωση Παιδιών με Αναπηρίες στην Φυσική Αγωγή» (Block, 1995). Τα δεδομένα αναλύθηκαν με το στατιστικό πακέτο IBM SPSS 26. Τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν ότι οι στάσεις και οι αντιλήψεις ήταν θετικές ή και ουδέτερς με βάση το φύλο, το επίπεδο ανταγωνιστικότητας, την ύπαρξη μέλους με αναπηρία στο οικογενειακό ή φιλικό περιβάλλον, την ύπαρξη μέλους με αναπηρία στη γενική τάξη και την ύπαρξη μέλους με αναπηρία στο μάθημα της φυσικής αγωγής. Σε ό,τι αφορά τις συμπεριφορές, ο συντελεστής Pearson Correlation επιβεβαίωσε την υπόθεση για θετική συσχέτιση μεταξύ των στάσεων και αντιλήψεων των μαθητών για την αναπηρία και της συμπεριφοράς τους ως προς την συμπερίληψη συμμαθητών/τριών με αναπηρία μέσω ενιαίων αθλητικών δραστηριοτήτων. Επιπρόσθετα, η Πολλαπλή Ανάλυση Παλινδρόμησης, έδειξε ότι η ύπαρξη μέλους με αναπηρία στο οικογενειακό/φιλικό περιβάλλον αλλά και στην τάξη, έχουν προγνωστική αξία για την διαμόρφωση των στάσεων και αντιλήψεων των μαθητών τυπικής ανάπτυξης απέναντι στην συμπερίληψη.	el
dc.format.extent	119	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Ενταξιακή εκπαίδευση	el
dc.subject	Ενσωμάτωση στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Εκπαιδευτικοί - Επιμόρφωση	el
dc.subject	Εκπαίδευση - Δευτεροβάθμια	el
dc.subject	Φυσική αγωγή για παιδιά με ειδικές ανάγκες	el
dc.subject	Ειδική εκπαίδευση - Κινητική μάθηση	el
dc.subject	Αθλητισμός για άτομα με ειδικές ανάγκες	el
dc.subject	Inclusive education	el
dc.subject	Mainstreaming in education	el
dc.subject	Teachers - In-service training	el
dc.subject	Education, Secondary	el
dc.subject	Physical education for children with disabilities	el
dc.subject	Special education - Motor learning	el
dc.subject	Sports for people with disabilities	el
dc.title	Στάσεις και αντιλήψεις μαθητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τη συμπερίληψη μαθητών με αναπηρία μέσω ενιαίων αθλητικών δραστηριοτήτων	el
dc.title.alternative	Attitudes and perceptions of secondary school students about the inclusion of students with disabilities through integrated sports activities	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Παπαδόπουλος, Ανδρέας
dc.contributor.committee	Αντωνοπούλου, Παναγιώτα
dc.contributor.department	Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής	el
dc.contributor.master	Οργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.)	el
dc.subject.keyword	Ενοποιημένες Αθλητικές Δραστηριότητες	el
dc.subject.keyword	Μαθητές με Αναπηρία	el
dc.subject.keyword	Φυσική Αγωγή	el
dc.subject.keyword	Συμπερίληψη	el
dc.subject.keyword	Unified Sports Activities	el
dc.subject.keyword	Students with Disabilities	el
dc.subject.keyword	Physical Education	el
dc.subject.keyword	Inclusion	el
dc.description.abstracttranslated	Disability is a complex multidimensional social construct. In a sporting context, people with disabilities often face a number of barriers to participation in sport and achievements in sport. Among these obstacles are the attitudes and intentions of the typical students towards the inclusion of students with some kind of disability in integrated sports activities. The present work focuses on the investigation of attitudes, views and behaviors of students of four Lyceums of the Prefecture of Magnesia, on issues related to the inclusion of classmates / three of them, with some kind of disability, in the course of physical education. In this research participated 200 students of secondary education, specifically students of the Prefecture of Magnesia, 171 boys and 29 girls. Data collection was performed with two weighted questionnaires, more specifically: 1) The Behavioral Attitudes Questionnaire by Theodorakis et al., (1995), as adapted by Magouritsa et al., (2005) and 2) the questionnaire "Attitudes of Children as Towards the Integration of Children with Disabilities in Physical Education” (Block, 1995). The data were analyzed using the IBM SPSS 26 statistical package. The results of the study showed that attitudes and perceptions were positive or even neutral based on gender, level of competitiveness, being a member with a disability in the family or friendly environment, being a member with a disability in the general classroom and being a member with a disability in the physical education lesson. Regarding behaviors, the Pearson Correlation coefficient confirmed the hypothesis of a positive correlation between students ' attitudes and perceptions of disability and their behavior towards the inclusion of classmates with disabilities through uniform sports activities. In addition, the multiple regression analysis showed that the existence of a member with a disability in the family/friendly environment and in the classroom, have a predictive value for the formation of the attitudes and perceptions of typical development students towards inclusion.	el

Files in this item

Name:: Moutsiou_6062202003041.pdf
Size:: 1.293Mb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού (Μ. Δ. Ε.)

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα