Καταλληλόλητα εκπαιδευτικών αθλητισμού για Α.μεΑ.. Απόψεις εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής σε Δομές Εκπαίδευσης και Δημιουργικής Απασχόλησης της Περιφερειακής Ενότητας Αττικής

Καλφούντζου, Βασιλική

dc.contributor.advisor	Αθανασοπούλου, Πηνελόπη
dc.contributor.author	Καλφούντζου, Βασιλική
dc.date.accessioned	2022-09-02T09:01:58Z
dc.date.available	2022-09-02T09:01:58Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6795
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-300
dc.description.abstract	Στο πλαίσιο της διαδικασίας ενσωμάτωσης και συμπερίληψης των μαθητών με αναπηρία στο μάθημα της Φ. Α., ο ρόλος του Ε.Φ.Α. θεωρείται καθοριστικός. Ο ρόλος αυτός συνδέεται με σειρά χαρακτηριστικών που τον καθιστούν κατάλληλο να διδάξει το μάθημα της Ε.Α. (Ειδικής Αγωγής) αλλά και να ενσωματώσει τον μαθητή με αναπηρία στο σχολικό και ευρύτερο κοινωνικό σύνολο. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να αναδείξει τα χαρακτηριστικά αυτά που συνθέτουν την έννοια της καταλληλότητας των Ε.Φ.Α., έτσι όπως την αντιλαμβάνονται οι ίδιοι οι οποίοι εργάζονται σε δομές Εκπαίδευσης και Δημιουργικής Απασχόλησης της Περιφερειακής Ενότητας Αττικής. Στην έρευνα συμμετείχαν 137 εκπαιδευτικοί Φ.Α. και η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη χρήση ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου google forms, τα οποία κατόπιν αναλύθηκαν στατιστικά με το στατιστικό πακέτο IBM SPSS 26. Τα ευρήματα της έρευνας έδειξαν υψηλό βαθμό θετικών απόψεων σχετικά με την επάρκεια εξειδίκευσης, γνώσεων και εμπειρίας σχετικά με τα άτομα με αναπηρία και την άθλησή τους, υψηλά επίπεδα ικανότητας και αυτοπεποίθησης αναφορικά με την υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία στις αθλητικές δραστηριότητες και χαμηλά επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης, χαρακτηριστικά που καθορίζουν την καταλληλόλητα ενός εκπαιδευτικού. Επίσης πραγματοποιήθηκαν συσχετίσεις με τα δημογραφικά χαρακτηριστικά των συμμετεχόντων και προέκυψε ότι ως προς το φύλο, οι γυναίκες καταγράφουν σημαντικά στατιστικά ευρήματα σε σχέση με τους άντρες, το ακαδημαϊκό επίπεδο επίσης, ενώ η ηλικία δεν παίζει κάποιο σημαντικό ρόλο.	el
dc.format.extent	148	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Ενταξιακή εκπαίδευση	el
dc.subject	Εκπαιδευτικοί - Επαγγελματική ικανοποίηση	el
dc.subject	Εκπαιδευτικοί - Επιμόρφωση	el
dc.subject	Φυσική αγωγή για παιδιά με ειδικές ανάγκες	el
dc.subject	Ενσωμάτωση στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Αθλητισμός για άτομα με ειδικές ανάγκες	el
dc.subject	Inclusive education	el
dc.subject	Educators - Job satisfaction	el
dc.subject	Educators - In-service training	el
dc.subject	Physical education for children with disabilities	el
dc.subject	Mainstreaming in education	el
dc.subject	Sports for people with disabilities	el
dc.title	Καταλληλόλητα εκπαιδευτικών αθλητισμού για Α.μεΑ.. Απόψεις εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής σε Δομές Εκπαίδευσης και Δημιουργικής Απασχόλησης της Περιφερειακής Ενότητας Αττικής	el
dc.title.alternative	Suitability of sports teachers for the disabled. Views of Physical Education (P.E.) teachers in Education and Creative Employment Structures of the Regional Unit of Attica	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Χατζηγιάννη, Ευθαλία
dc.contributor.committee	Στρίγκας, Αθανάσιος
dc.contributor.department	Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής	el
dc.contributor.master	Οργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.)	el
dc.subject.keyword	Καταλληλότητα	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής	el
dc.subject.keyword	Εξειδίκευση	el
dc.subject.keyword	Εμπειρία	el
dc.subject.keyword	Επαγγελματική Εξουθένωση	el
dc.subject.keyword	Suitability	el
dc.subject.keyword	Physical Education Teachers	el
dc.subject.keyword	Specialization	el
dc.subject.keyword	Experience	el
dc.subject.keyword	Professional Burnout	el
dc.description.abstracttranslated	In the process of integrating and including students with disabilities in the P.E. lesson, the role of the P.E. teacher is crucial. This role is associated with a number of characteristics that make him suitable to teach the special education course but also to integrate the student with disabilities in the school and wider community. The purpose of this paper is to highlight these characteristics that compose the concept of fitness of P.E. teachers, as understood by the teachers themselves who work in educational and creative employment structures of the regional unit of Attica. The survey involved 137 P.E. teachers and the data collection was carried out using an electronic Google forms questionnaire, which was then statistically analysed with the IBM SPSS 26 statistical package. The findings of the survey showed a high degree of positive views on the adequacy of specialization, knowledge and experience regarding people with disabilities and their sports, high levels of ability and confidence in supporting students with disabilities in sports activities and low levels of professional burnout, characteristics that determine the suitability of a teacher. There were also correlations with the demographic characteristics of the participants and it emerged that in terms of Gender, Women record important statistical findings in relation to men, academic level as well, while age does not play a significant role.	el

Files in this item

Name:: Kalfountzou_6062202003024.pdf
Size:: 2.765Mb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού (Μ. Δ. Ε.)

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα