Ο θεσμός των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας. Απόψεις και στάσεις των εκπαιδευόμενων

Κεφάλα, Αναστασία

dc.contributor.advisor	Μπαγάκης, Γεώργιος
dc.contributor.author	Κεφάλα, Αναστασία
dc.date.accessioned	2022-12-29T10:34:14Z
dc.date.available	2022-12-29T10:34:14Z
dc.date.issued	2022-07-11
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7036
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-541
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 013482 cd	el
dc.description.abstract	Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να εξεταστούν παράμετροι που σχετίζονται με τη λειτουργία των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, υπό την οπτική των εκπαιδευόμενων. Πιο συγκεκριμένα, διερευνώνται τα κίνητρα που ωθούν τους ενηλίκους ώστε να εγγραφούν στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας, οι προσδοκίες που είχαν αναπτύξει, καθώς και οι παράγοντες που παρεμποδίζουν τη φοίτησή τους στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Για να εξαχθούν συμπεράσματα σχετικά με τα παραπάνω, διεξήχθη ποιοτική έρευνα, αξιοποιώντας το ερευνητικό εργαλείο της ημιδομημένης συνέντευξης. Ειδικότερα, το δείγμα των ενηλίκων εκπαιδευόμενων που συμμετείχαν στην έρευνα, κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις ανοικτού τύπου, οι οποίες είχαν διατυπωθεί κατά τέτοιο τρόπο ώστε να δίνουν απαντήσεις στα ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν κατά τη διαδικασία σχεδιασμού της έρευνας. Όσον αφορά στα βασικότερα ευρήματα, από την ανάλυση του λόγου των εκπαιδευόμενων, διαπιστώθηκε καταρχήν ότι τα κίνητρα των εκπαιδευόμενων για την εγγραφή τους στο σχολείο δεύτερης ευκαιρίας είναι η επαγγελματική αποκατάσταση, η βελτίωση του εισοδήματος, η γνωστική εξέλιξη αλλά και οι προσωπικοί/ συναισθηματικοί λόγοι. Επίσης, εξήχθη το συμπέρασμα ότι το βασικότερο εμπόδιο που καλούνται να προσπελάσουν οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι είναι οι οικογενειακές και οι επαγγελματικές τους υποχρεώσεις, οι οποίες είναι πολλές. Σε κάθε περίπτωση, όμως, το εμπόδιο αυτό μπορεί να αντιμετωπιστεί και για αυτό το λόγο οι ενήλικες συνεχίζουν να φοιτούν στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Τέλος, όσον αφορά στις προσδοκίες των εκπαιδευόμενων, αφορούσαν την βελτίωση των γνώσεων και των δεξιοτήτων τους, την διεκδίκηση μιας καλύτερης θέσης εργασίας και τη βελτίωση της εικόνας που έχουν διαμορφώσει για τον εαυτό τους. Οι παραπάνω προσδοκίες εκπληρώνονται ήδη και για το λόγο αυτό κρίνουν την επιλογή τους ως ορθή. Λέξεις κλειδιά: δια βίου εκπαίδευση, εκπαίδευση ενηλίκων, Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, εκπαιδευόμενοι, κοινωνικός αποκλεισμός	el
dc.format.extent	111	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Σχολεία δεύτερης ευκαιρίας -- Ελλάδα	el
dc.subject	Εκπαίδευση ενηλίκων -- Ελλάδα	el
dc.subject	Συνεχιζόμενη εκπαίδευση -- Ελλάδα	el
dc.subject	Κοινωνικός αποκλεισμός -- Ελλάδα	el
dc.title	Ο θεσμός των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας. Απόψεις και στάσεις των εκπαιδευόμενων	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Τσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.committee	Δημόπουλος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικές	el
dc.subject.keyword	Δια βίου εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Εκπαίδευση ενηλίκων	el
dc.subject.keyword	Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευόμενοι	el
dc.subject.keyword	Κοινωνικός αποκλεισμός	el
dc.subject.keyword	Lifelong learning	el
dc.subject.keyword	Adult education	el
dc.subject.keyword	Second Chance Schools	el
dc.subject.keyword	Trainees	el
dc.subject.keyword	Social exclusion	el
dc.description.abstracttranslated	The purpose of this research is to examine parameters related to the operation of Second Chance Schools, from the perspective of the trainees. More specifically, the motivations that encourage adults to enroll in the Second Chance School, the expectations they had developed, as well as the factors that impede their attendance at the Second Chance School are investigated. In order to draw conclusions about the above, a qualitative research was conducted, utilizing the research tool of the semi-structured interview. In particular, the sample of adult learners who participated in the research were asked to answer open-ended questions, which were formulated in such a way as to answer the research questions that were asked during the research design process. Regarding the main findings, from the analysis of the trainees' speech, it was first established that the motivations of the trainees for their enrollment in the second chance school are the vocational rehabilitation, the improvement of the income, the cognitive development but also the personal / emotional reasons. It was also concluded that the main barrier that adult learners are called upon to access is their family and professional responsibilities, which are many. In any case, however, this obstacle can be overcome and for this reason the adults continue to attend the Second Chance School. Finally, in terms of the trainees' expectations, they were about improving their knowledge and skills, claiming a better job and improving the image they have formed of themselves. The above expectations are already met and for this reason they judge their choice as correct. Keywords: lifelong learning, adult education, Second Chance Schools, trainees, social exclusion	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Διπλωματική - Κεφάλα Αναστασία.pdf
Μέγεθος:: 1.602Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα