Η δραματική τέχνη στο μάθημα της θεατρικής αγωγής ως μέσο βελτίωσης των κοινωνικών δεξιοτήτων σε μαθητές ειδικού δημοτικού σχολείου
Drama in the school subject of theatre education as a means of improvement of social skills in special education primary school students
Subject
Θεατρική αγωγή ; Δραματική τέχνη ; Εκπαιδευτικό δράμα ; Ειδικό σχολείο ; Κοινωνικοποίηση ; Πρωτοβάθμια εκπαίδευση ; Κοινωνικές δεξιότητες ; Πειραματική έρευνα ; Μεικτή έρευναKeywords
θεατρική αγωγή, δραματική τέχνη, οιονεί πειραματικό σχέδιο, ειδικό σχολείο, κοινωνικές δεξιότητεςAbstract
Όταν οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες προσπαθήσουν να οικοδομήσουν σχέσεις με συνομήλικους ενδέχεται να συναντήσουν κάποιες δυσκολίες. Σημαντικότερη προϋπόθεση για την ανάπτυξη θετικών κοινωνικών σχέσεων είναι να διαθέτει το παιδί τις σχετικές κοινωνικές δεξιότητες.
Το θέατρο, το θεατρικό παιχνίδι και η δραματική τέχνη στον χώρο της εκπαίδευσης είναι ενταγμένα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση μέσω του μαθήματος της θεατρικής αγωγής και παρέχουν μια μοναδική και αναντικατάστατη εκπαιδευτική εμπειρία κατά την οποία οι μαθητές εξερευνούν τον κόσμο και ανακαλύπτουν τον εαυτό τους.
Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνηθεί αν οι παρεμβάσεις δραματικής τέχνης στα πλαίσια του μαθήματος της θεατρικής αγωγής σε μεικτή ομάδα των μαθητών του ειδικού δημοτικού σχολείου Κορίνθου, μπορούν να. αποτελέσουν μέσο βελτίωσης των κοινωνικών δεξιοτήτων. Εφαρμόζεται ένας ερευνητικός σχεδιασμός μεικτών μεθόδων με τη χρήση ποσοτικών και ποιοτικών μέσων συλλογής δεδομένων και εφαρμογή οιονεί πειραματικού σχεδίου με προ-έλεγχο και μετά έλεγχο.
Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως στοχευμένες ομαδικές παρεμβάσεις που περιλαμβάνουν παιγνιώδη δράσεις, παιχνίδια ρόλων με ασκήσεις διαχείρισης συγκρούσεων και αυτορρύθμισης, έχουν αποτελεσματικότητα στη βελτίωση των κοινωνικών δεξιοτήτων.
Abstract
It is possible that when students with special educational needs try to build peer relationships, they face certain difficulties. In order a child to develop positive social relationships, it is essential for them to possess relevant social skills.
Theatre, dramatic play, and drama are included in primary education through the school subject of Theatre Education and provide a unique and irreplaceable educational experience in which students explore the world and discover their own self.
The aim of this present study is to research if drama interventions during the school subject of Theatre Education in a mixed group of students in the Special Elementary School of Corinth can be considered as a medium for the improvement of social skills. A mixed research method with the use qualitative and quantitative research tools is applied along with the application of quasi-experimental design with pretest-posttest control.
The findings of the research showed that purposeful group interventions that include playful action, role play with conflict management and self-regulation exercises, result in the improvement of social skills.
Number of pages
137Faculty
Σχολή Καλών ΤεχνώνAcademic Department
Τμήμα Θεατρικών ΣπουδώνPost-graduate program
Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong LearningLanguage
GreekCollections
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα