Η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα μέσα από την εφαρμογή του προγράμματος εργαστηρίων δεξιοτήτων στην ελληνική Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Χαρμπάτση, Χριστίνα
Ημερομηνία
2023Επιβλέπων
Παπαδιαμαντάκη, ΠαναγιώταΘεματική επικεφαλίδα
Ήπιες δεξιότητες -- Μελέτη και διδασκαλία (πρωτοβάθμια) -- Ελλάδα ; Εργαστήριο δεξιοτήτων -- Μελέτη και διδασκαλία (πρωτοβάθμια) -- Ελλάδα ; Προγράμματα δραστηριοτήτων στην εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Δάσκαλοι -- Επιμόρφωση -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Εκπαίδευση ; Ήπιες δεξιότητες ; Δεξιότητες του 21ου αιώνα ; Διεθνείς οργανισμοί ; Εργαστήρια δεξιοτήτων ; Soft skills ; Skill labs ; 21st century skills ; International organizationsΠερίληψη
Στη σύγχρονη εποχή, την εποχή της μετανεωτερικότητας, η παγκοσμιοποίηση, ο ψηφιακός
μετασχηματισμός, η τέταρτη Βιομηχανική Επανάσταση, ο αυτοματισμός και η ταχεία εξέλιξη της τεχνητής νοημοσύνης φέρνουν την κοινωνία αντιμέτωπη με αλλεπάλληλες αλλαγές, που δεν αφήνουν ανεπηρέαστο τον χώρο της εκπαίδευσης. Μέσα στο νέο αυτό σκηνικό, ο πολίτης του 21ου αιώνα είναι αναγκαίο να είναι εφοδιασμένος με νέες δεξιότητες που θα τον βοηθήσουν στη μετέπειτα ακαδημαϊκή και επαγγελματική του πορεία.
Στη χώρα μας, η προσπάθεια για την καλλιέργεια των λεγόμενων δεξιοτήτων του 21ου αιώνα: δεξιότητες της ζωής (life skills), ήπιες δεξιότητες (soft skills) και δεξιότητες τεχνολογίας και επιστήμης στους μαθητές έγινε ακόμα πιο έντονη με τα «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», που εισήχθησαν στο επίσημο αναλυτικό πρόγραμμα του Δημοτικού Σχολείου και παρουσιάζουν έντονο ερευνητικό ενδιαφέρον.Μέσω της παρούσας διπλωματικής εργασίας γίνεται προσπάθεια διασαφήνισης του όρου οριζόντιες δεξιότητες και της σημασίας που κατέχουν, όχι μόνο για την αγορά εργασίας, αλλά και γενικότερα για τη ζωή του ατόμου. Παράλληλα, επιχειρείται μία σύντομη καταγραφή της εξέλιξης των οριζόντιων δεξιοτήτων μέσα στον χρόνο, σε ιστορικό-κοινωνικό-οικονομικό επίπεδο και μέσα από τα κείμενα της Ε.Ε., του ΟΟΣΑ και της UNESCO. Τέλος, η εργασία εστιάζει στο πρόγραμμα «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» και τους βασικούς τομείς καλλιέργειας δεξιοτήτων, αλλά και στη σημασία που διαδραματίζει ο ρόλος του εκπαιδευτικού και η εφαρμογή καλών πρακτικών στην υλοποίηση του προγράμματος. Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την εισαγωγή και εφαρμογή του προγράμματος «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», προκείμενου να αναδειχθεί ο βαθμός ετοιμότητάς τους στη διδασκαλία ήπιων δεξιοτήτων. Από τα ευρήματα της έρευνας προέκυψε στατιστικά σημαντική διαφορά για όλες τις ήπιες δεξιότητες με το επίπεδο εφαρμογής τους να είναι σε στατιστικά σημαντικό βαθμό μικρότερο από το αναφερόμενο επίπεδο γνώσης τους. Αυτό το εύρημα δείχνει ότι παρόλο που οι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν ότι έχουν ικανοποιητικές γνώσεις σχετικά με την ανάπτυξη ήπιων δεξιοτήτων στους μαθητές, παρόλα αυτά, δε φαίνεται να τις εφαρμόζουν σε βαθμό εξίσου ικανοποιητικό.
Περίληψη
In the modern era, the era of post-modernity, globalization, digital transformation, the 4th
Industrial Revolution, automation and the rapid development of artificial intelligence bring
society face to face with successive changes, which do not leave the field of education
unaffected. In this new setting, the citizen of the 21st century needs to be equipped with
new skills that will help him in his later academic and professional career. In our country,
the effort to cultivate the skills of the 21st century in students became even more intense
with the "Skill Labs", that were introduced in the official curriculum of primary school and
are of strong research interest for both teachers, students and the educational community.
Through this dissertation an attempt is made to clarify the soft skills and the importance
they hold, not only for the labor market, but also for the individual's life in general. At the
same time, a brief recording of the evolution of soft skills over time is attempted, at a
historical-social-economic level and through the texts of the EU, the OECD and UNESCO.
Finally, the paper focuses on the "Skill Labs" program and the main areas of skill
cultivation, but also on the importance of the role of the teacher and the good practices in
the implementation of the program.
The purpose of this work is to investigate the perceptions of primary education teachers on
the insertion and implementation of the innovative action "21st Century Skill Labs"
Regarding the results of the research, a statistically significant difference emerged for all
soft skills with their level of application being to a statistically significant extent lower than
their reported level of knowledge. This finding shows that although teachers claim to have
satisfactory knowledge about the development of soft skills in students, nevertheless, they
do not seem to apply them to an equally satisfactory degree.
Αριθμός σελίδων
123Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Εκπαιδευτική Πολιτική και ΔιοίκησηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Άριθμός Εισαγωγής: 013692 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Η πόλη της Καλαμάτας και οι άνθρωποί της σε εκσυγχρονιστική τροχιά (1830-1909)
Μάλαμα, Ελένη (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023)Η παραπάνω εργασία αποτελεί προϊόν συστηματικής έρευνας και ευρείας βιβλιογραφικής μελέτης. Η πόλη της Καλαμάτας είναι πραγματικά ένα πολύ αξιόλογο αντικείμενο μελέτης, καθώς είναι αξιοθαύμαστο το πώς κατάφερε μία πόλη ... -
Εκπαίδευση και κοινωνική ένταξη των ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων σε δομές μη τυπικής εκπαίδευσης: η περίπτωση της μαθητικής ομάδας ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων στο Κυριακάτικο Σχολείο Μεταναστών
Μπακούρος, Βασίλης (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019)Οι ΛOATKI+/LGBTQI+ πρόσφυγες ή/και μετανάστες συνιστούν εντός του μεταναστευτικού πληθυσμού μια κοινωνική ομάδα με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που απορρέουν από τον διαφορετικό σεξουαλικό προσανατολισμό ή/και την ταυτότητα ...