Στάσεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτικών προσχολικής γενικής και ειδικής εκπαίδευσης σχετικά με την επιμόρφωση στην Ειδική Αγωγή.
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Καλαντζή, Νικολέττα
Ημερομηνία
2023-01Επιβλέπων
Σπυριδάκης, ΕμμανουήλΘεματική επικεφαλίδα
Εκπαίδευση, Προσχολική -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτικοί -- Επιμόρφωση -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτικοί -- Εκπαίδευση των -- Ελλάδα ; Παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Ενταξιακή εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Ενσωμάτωση στην εκπαίδευση -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ; Επιμόρφωση εκπαιδευτικών ; Προσχολική Αγωγή ; Αναγκαιότητα επιμόρφωσης ; Κίνητρα συμμετοχής ; Εμπόδια συμμετοχής ; Special education ; Teacher training ; Pre-school education ; Necessity of training ; Incentives for participation ; Barriers to participationΠερίληψη
Η ανάγκη για συνεχής επιμόρφωσης των εργαζομένων και πιο συγκεκριμένα των
εκπαιδευτικών που υπηρετούν στην εκπαίδευση, σε όλες τις δομές, κρίνεται
απαραίτητη εξαιτίας των νέων δεδομένων και των αλλαγών που προκύπτουν σε μία
εποχή που όλα αλλάζει με γοργούς ρυθμούς. Οι εκπαιδευτικοί είναι ίσως οι πρώτοι
που αντιλαμβάνονται και πρέπει να αντιμετωπίσουν ζητήματα ειδικής αγωγής και η
ανάπτυξη των γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων τους σε θέματα ειδικής αγωγής
κρίνεται αναγκαία. Η παρούσα έρευνα μελέτησε εκπαιδευτικούς της προσχολικής
αγωγής, προκειμένου να καταγράψει τις στάσεις και αντιλήψεις σχετικά με την
ύπαρξη ανάγκης επιμόρφωσης σε θέματα ειδικής αγωγής, αλλά και την υπάρχουσα
κατάσταση των δομών ειδικής αγωγής και προσφερόμενης επιμόρφωσης. Παράλληλα
διερεύνησε και κατέγραψε τα εμπόδια συμμετοχής σε ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα,
αλλά και τα κίνητρα που ωθούν τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν σε αυτό. Η
έρευνα ήταν ποσοτική και συγκεκριμένα δειγματοληπτική, το εργαλείο
συγκέντρωσης των δεδομένων ήταν το ερωτηματολόγιο. Το δείγμα αποτέλεσαν 112
εκπαιδευτικοί προσχολικής αγωγής του νομού Αρκαδίας. Από την έρευνα διαφάνηκε
ότι η στάση απέναντι στην υπάρχουσα κατάσταση δεν είναι θετική, οι δομές δεν
καλύπτουν τις απαιτήσεις και τα προγράμματα δεν είναι ποιοτικά και δεν σχετίζουν
τη θεωρία με την πράξη. Ωστόσο, η ανάγκη για επιμόρφωση είναι μεγάλη, καθώς οι
εκπαιδευτικοί πρέπει καθημερινά να επιλύσουν σημαντικά ζητήματα ειδικής αγωγής
και δεν επαρκούν οι γνώσεις του πρώτου πτυχίου, ούτε και οι ικανότητες και
δεξιότητες που έχουν αναπτύξει. Ως σημαντικά εμπόδια συμμετοχής καταγράφηκαν
το κόστος συμμετοχής και η έλλειψη χρόνου λόγω επαγγελματικών και
οικογενειακών υποχρεώσεων και ως σημαντικά κίνητρα καταγράφηκαν η
ευαισθητοποίηση σχετικά με την εκπαίδευση παιδιών με ειδικές μαθησιακές ανάγκες
και η επαγγελματική εξέλιξη και ανάπτυξη.
Περίληψη
The importance of continuous training of employees and more specifically of
educators serving in education, in all structures, is considered necessary due to the
new data and changes that arise in an era when everything is changing rapidly.
Educators are perhaps the first to become aware of and have to deal with special
education issues and the development of their knowledge, skills and competences in
special education is deemed necessary. The present research studied pre-school
teachers in order to document their attitudes and perceptions about the need for
special education training and the current state of special education structures and
training offered. At the same time, it explored and recorded the barriers to
participation in a training programme, as well as the motivations that push teachers to
participate in it. The research was quantitative and specifically a sample survey, the
data collection tool was a questionnaire. The sample consisted of 112 pre-school
education teachers in the prefecture of Arcadia. The research revealed that attitudes
towards the existing situation are not positive, structures do not meet the requirements
and programmes are not of high quality and do not relate theory to practice. However,
the need for training is great, as teachers have to solve important special education
issues on a daily basis and the knowledge of the first degree is not sufficient, nor are
the competences and skills they have developed. The cost of participation and lack of
time due to work and family commitments were recorded as important barriers to
participation, and awareness of the education of children with special learning needs
and professional development and growth were recorded as important motivators.
Αριθμός σελίδων
77Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Πολιτικές για τη Μετανάστευση, τις Κοινωνικές Διακρίσεις και την Ιδιότητα του ΠολίτηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 013624 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Η μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο: επίσημη εκπαιδευτική πολιτική και επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών
Διδάχου, Ελένη Α. (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2016-04) -
Διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για τη συνεκπαίδευση κατά την περίοδο της τηλεκπαίδευσης λόγω της πανδημίας του Covid-19
Γκερζελή, Γεωργία (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-05)Η πανδημία του Covid-19 αναδιαμόρφωσε βίαια τις κοινωνίες στην Ελλάδα και τον κόσμο σε όλα τα επίπεδα. Στον χώρο της εκπαίδευσης, το εκπαιδευτικό σύστημα, οι παιδαγωγοί, οι μαθητές όλων των βαθμίδων και οι γονείς κλήθηκαν ...