Η εκπαίδευση ενηλίκων στην περίοδο της πανδημίας Covid-19
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Σιούλη, Άλκηστις - Στεφανία
Ημερομηνία
2023-01Επιβλέπων
Φωτόπουλος, ΝίκοςΘεματική επικεφαλίδα
COVID-19 (Ασθένεια) -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση ενηλίκων -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Εκπαίδευση εξ' αποστάσεως -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Διαδίκτυο στην εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Εκπαίδευση -- Κοινωνικές απόψεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Εκπαιδευτική ισότητα -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςΛέξεις κλειδιά
Εκπαίδευση Ενηλίκων ; Online εκπαίδευση ; Ψηφιακές ανισότητες ; Covid-19 ; Adult education ; Online education ; Digital inequalities ; Covid-19Περίληψη
Υπό την πίεση ανησυχιών σχετικά με την εξάπλωση του Covid-19 και των εκκλήσεων για τον περιορισμό του ιού, αυξανόμενος αριθμός τριτοβάθμιων και άλλων εκπαιδευτικών οργανισμών έκλεισε τους φυσικούς χώρους εκπαίδευσης. Η πανδημία αποκάλυψε τρωτά σημεία των εκπαιδευτικών συστημάτων σε όλο τον κόσμο και έχει καταστεί πλέον σαφές ότι η κοινωνία χρειάζεται ευέλικτα και ανθεκτικά εκπαιδευτικά συστήματα, καθώς αντιμετωπίζει απρόβλεπτο μέλλον. Οι ειδικοί για τη δημόσια υγεία συμφωνούν σε μεγάλο βαθμό ότι η γενική απειλή του Covid-19 καταπολεμάται καλύτερα με μέτρα κοινωνικής αποστασιοποίησης. Οι συγκεκριμένες πράξεις θέσπισης πρωτοκόλλων ηλεκτρονικής εκπαίδευσης έκτακτης ανάγκης δεν μεταβάλλουν την ίδια την πανδημία, παρά μόνο έμμεσα, περιορίζοντας τις πρόσωπο με πρόσωπο αλληλεπιδράσεις στην τάξη. Μια τέτοια αντίδραση κατά της πανδημίας που ακυρώνει την εκπαίδευση πρόσωπο με πρόσωπο μπορεί κάλλιστα να είναι κατάλληλη ως μέτρο για την υποστήριξη της ευρύτερης κοινωνικής αποστασιοποίησης, αλλά υπάρχει ένα σαφές κόστος από την απομάκρυνση των εκπαιδευόμενων από τη φυσική διδασκαλία πρόσωπο με πρόσωπο και τη σφαίρα της προγενέστερης κανονικότητας. Η πανδημία Covid-19 επιδείνωσε μακροχρόνιες ψηφιακές ανισότητες, παράγοντας το αποκαλούμενο ψηφιακό χάσμα. Για ολόκληρο τον τομέα της εκπαίδευσης, μία από τις μεγαλύτερες ανισότητες που έχει επισημανθεί, είναι η πρόσβαση σε αξιόπιστη τεχνολογία. Η εξαναγκασμένη ψηφιοποίηση της διδασκαλίας και της μάθησης έχει αναδείξει βασικούς περιορισμούς, όπως η πρόσβαση ακόμη και σε βασικές συσκευές για τις ανάγκες του διαδικτύου και οι προϋποθέσεις για επαρκείς ψηφιακές δεξιότητες. Μεταξύ των εκπαιδευτικών οργανισμών, η διεύρυνση της ψηφιακής τεχνολογίας αυξάνει τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν ήδη οι κάτοικοι της υπαίθρου και οι φοιτητές από αναπτυσσόμενες χώρες. Επιπλέον, τα νοικοκυριά που έχουν χαμηλό χαμηλό εισοδήμα και οι φυλετικές/εθνοτικές μειονότητες επηρεάζονται περισσότερο από την έλλειψη διαθεσιμότητας βασικών προαπαιτούμενων για οποιαδήποτε online μετάβαση.
Περίληψη
Under the pressure of concerns about the spread of Covid-19 and calls to contain the virus, an increasing number of tertiary and other educational institutions have closed physical education facilities. The pandemic has revealed vulnerabilities in education systems around the world and it has now become clear that society needs flexible and resilient education systems as it faces an unpredictable future. Public health experts largely agree that the general threat of Covid-19 is best combated with social distancing measures. However establishing emergency e-learning protocols do not change the pandemic itself, except indirectly by limiting face-to-face interactions in the classroom. Such an anti-pandemic response that cancels face-to-face education may well be appropriate as a measure to support broader social distancing, but there is a clear cost of removing learners from physical teaching face-to-face and the realm of earlier normality. The Covid-19 pandemic has exacerbated long-standing digital inequalities, factoring in the so-called digital divide. For the entire education sector, one of the biggest inequalities that has been highlighted is access to reliable technology. The forced digitalisation of teaching and learning has highlighted key limitations, such as access to even basic devices for the needs of the internet, as well as the conditions for adequate digital skills. Among educational institutions, the expansion of digital technology increases the challenges already faced by rural dwellers and students from developing countries. In addition, low-income households and racial/ethnic minorities are most affected by the lack of availability of basic prerequisites for any online transition.
Αριθμός σελίδων
87Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Ευρωπαϊκή Κοινωνική ΠολιτικήΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 013595 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και μετασχηματίζουσας μάθησης στους ενήλικες: Η περίπτωση των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας
Γριβοπούλου, Αγγελική (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-01)Στην σύγχρονη εποχή που διανύουμε, οι εκπαιδευόμενοι των Σ.Δ.Ε. είναι απαραίτητο, να εφοδιαστούν με κοινωνικές δεξιότητες και να μετασχηματίσουν πρότερες, παγιωμένες αντιλήψεις, στάσεις και παραδοχές τους, ώστε να είναι ... -
Ζητήματα διγλωσσίας στην εκπαίδευση στη Θράκη - Στάσεις εκπαιδευτικών και προκλήσεις για την Κοινωνική Εργασία
Παπαγιαννάκη, Μαρία (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2020)Η διγλωσσία είναι μια κατάσταση που μπορεί να λάβει διάφορες μορφές, ανάλογα με τον τρόπο που κατακτώνται οι δύο γλώσσες, το χρονικό πλαίσιο και τους περιορισμούς που προκύπτουν στο ένα γλωσσικό σύστημα από την απόκτηση ... -
Οι απόψεις και οι εμπειρίες των γονέων παιδιών Προσχολικής Ηλικίας, που φοιτούν σε Δημόσια Νηπιαγωγεία του Νομού Κορινθίας, σχετικά με την παροχή τηλεκπαίδευσης εν μέσω πανδημίας Covid-19
Δημογέροντα-Γκούμα, Δήμητρα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2022-06)Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων και των εμπειριών των γονέων παιδιών Προσχολικής Ηλικίας που φοιτούν σε δημόσια Νηπιαγωγεία του Νομού Κορινθίας σχετικά με την παροχή Τηλεκπαίδευσης εν μέσω ...