dc.contributor.advisor | Κατσής, Αθανάσιος | |
dc.contributor.author | Χριστοπούλου, Σοφία | |
dc.date.accessioned | 2023-05-24T12:04:22Z | |
dc.date.available | 2023-05-24T12:04:22Z | |
dc.date.issued | 2023-01 | |
dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7322 | |
dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-827 | |
dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013689 cd | el |
dc.description.abstract | Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη του ρόλου του σχολικού διευθυντή και πώς αυτός επιδρά στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος. Συγκεκριμένα, επιχειρείται να εξεταστούν αναλυτικά οι διάφορες πρακτικές που υιοθετούνται από τους σχολικούς διευθυντές και ο αντίκτυπος αυτών στο σχολικό κλίμα.
Η έρευνα εστιάζει αποκλειστικά στην οπτική των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και δεν εξετάζει τις απόψεις άλλων συντελεστών της εκπαιδευτικής διαδικασίας, όπως οι διευθυντές, οι μαθητές, οι γονείς. Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνήσει τις απόψεις και θέσεις των εκπαιδευτικών σε σχέση με τη συμβολή της σχολικής ηγεσίας στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος, καθώς και την επίδραση των διαφόρων πρακτικών που εκείνος υιοθετεί, ανάλογα με το φύλο και την ηλικία του. Βάσει της στοχοθεσίας, τα ερευνητικά ερωτήματα είναι τα εξής:
⦁ Πώς επιδρά ο διευθυντής στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος;
⦁ Ποιες πρακτικές συντελούν στη διαμόρφωση θετικού σχολικού κλίματος;
Για την καλύτερη αποτίμηση των απόψεων και εμπειριών των εκπαιδευτικών, επιλέχτηκε η ποσοτική μέθοδος συλλογής δεδομένων. Στην έρευνα συμμετείχαν εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Κορινθίας, οι οποίοι απάντησαν σε αυστηρά δομημένο ερωτηματολόγιο, με ερωτήσεις κλειστού τύπου.
H στατιστική ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη χρήση του προγράμματος SPSS. | el |
dc.format.extent | 120 | el |
dc.language.iso | el | el |
dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
dc.subject | Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδα | el |
dc.subject | Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα | el |
dc.subject | Σχολικοί διευθυντές -- Ελλάδα | el |
dc.subject | Σχολικό περιβάλλον -- Ελλάδα | el |
dc.title | Ο ρόλος του σχολικού διευθυντή στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος | el |
dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
dc.contributor.committee | Μπαγάκης, Γεώργιος | |
dc.contributor.committee | Τσακίρη, Δέσποινα | |
dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
dc.contributor.master | Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση | el |
dc.subject.keyword | Σχολικός διευθυντής | el |
dc.subject.keyword | Ηγέτης | el |
dc.subject.keyword | Σχολικό κλίμα | el |
dc.subject.keyword | Πρακτικές | el |
dc.subject.keyword | Ποσοτική μέθοδος | el |
dc.subject.keyword | School headteacher - principal | el |
dc.subject.keyword | Leader | el |
dc.subject.keyword | School climate | el |
dc.subject.keyword | Practices | el |
dc.subject.keyword | Quantitive method | el |
dc.description.abstracttranslated | The subject of this thesis is the study of the role of the school head teacher and how this affects the formation of the school climate. In particular, we attempt to examine in detail the various practices adopted by school heads and their impact on the school climate.
The survey focuses exclusively on the perspective of primary school teachers and does not examine the views of other members in the educational process, such as principals, students, parents. The aim of the thesis is to explore the views and positions of teachers in relation to the contribution of the school headteacher to the formation of the school climate, as well as the influence of the practices he adopts, depending on his gender and age. Based on the target setting, the research questions are the following:
⦁ How does the headteacher influence the school climate?
⦁ What practices contribute to a positive school climate?
In order to better assess the views and experiences of teachers, the quantitive method of data collection was chosen. The survey was attended by teachers serving in primary education school units, who answered a strictly structured questionnaire with closed type questions.
The statistical analysis of the data was carried out by using the SPSS program. | el |