Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΓΙΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΠΗΡΙΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Subject
Παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες - Εκπαίδευση (Δευτεροβάθμια) - Προγράμματα μαθημάτων - Ελλάδα ; Ενταξιακή εκπαίδευση ; Ενσωμάτωση στην εκπαίδευση ; Εκπαιδευτικοί - Επιμόρφωση ; Εκπαιδευτικοί - Στάσεις ; Εκπαιδευτικοί - Εκπαίδευσή των ; Κοινωνικοί λειτουργοί - Εκπαίδευσή των - Ελλάδα ; Learning disabled children - Education (Secondary) - Curricula - Greece ; Inclusive education ; Mainstreaming in education ; Teachers - In-service training ; Teachers - Attitudes ; Teachers - Training of ; Social workers - Training of - GreeceKeywords
Συμπεριληπτική Εκπαίδευση ; Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών ; Κοινωνικοί Λειτουργοί ; Αναπηρίες ; Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ; Inclusive Education ; Teacher Development ; Social Workers ; Disabilities ; Secondary EducationAbstract
Αυτή η διατριβή διερευνά τον ουσιαστικό
ρόλο των εκπαιδευτικών και των κοινωνικών λειτουργών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση,
εστιάζοντας στο πώς οι εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και η ανάπτυξη δεξιοτήτων μπορούν να
ενισχύσουν τις επαγγελματικές τους ικανότητες για να υποστηρίξουν αποτελεσματικότερα
αυτούς τους μαθητές. Η δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι μια κρίσιμη φάση όπου οι μαθητές
εμπεδώνουν τις ακαδημαϊκές και κοινωνικές τους δεξιότητες, προετοιμάζονται για την
τριτοβάθμια εκπαίδευση ή εισέρχονται στο εργατικό δυναμικό. Για τους μαθητές με αναπηρίες,
αυτό το στάδιο γίνεται ακόμη πιο κρίσιμο, καθώς συχνά απαιτούν εξατομικευμένη υποστήριξη
για την πλοήγηση στα ακαδημαϊκά και κοινωνικά τοπία.
Abstract
This dissertation explores the essential
role of teachers and social workers in secondary education,
focusing on how educational approaches and skills development can
enhance their professional competencies to more effectively support
these students. Secondary education is a critical phase where students
consolidate their academic and social skills, prepare for
tertiary education, or enter the workforce. For students with disabilities,
this stage becomes even more critical, as they often require individualized support
to navigate the academic and social landscapes.