Εκπαίδευση και ανάπτυξη. Ισότητα ευκαιριών μέσα από τις πράξεις της Ειδικής Υπηρεσίας Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Χαλβαντζή, Ευτυχία
Ημερομηνία
2013-02Επιβλέπων
Δασκαλοπούλου, ΕιρήνηΘεματική επικεφαλίδα
Εκπαίδευση -- Κοινωνικές απόψεις ; Εκπαίδευση -- Οικονομικές απόψειςΛέξεις κλειδιά
Εκπαίδευση ; Οικονομική ανάπτυξη ; Ισότητα ; Εκπαιδευτικές δράσεις ; Δια βίου μάθησηΠερίληψη
Η Παρούσα Διπλωματική Εργασία στοχεύει στο να προβάλλει το θεμελιώδη ρόλο της εκπαίδευσης στην οικονομική ανάπτυξη, εστιάζοντας στη θεωρία του ανθρώπινου κεφαλαίου και παρουσιάζοντας τις εξωτερικότητές της. Ακριβώς λόγω της σημαντικότητας της εκπαίδευσης αξιολογείται το κατά πόσο υφίσταται ισότητα ευκαιριών στην εκπαίδευση επικεντρώνοντας σε διάφορες μορφές ανισότητας που συναντώνται στη σχολική κοινότητα.
Επιπρόσθετα, περιγράφεται το ιστορικό πλαίσιο και οι στόχοι της περιφερειακής πολιτικής της Ευρωπαϊκής Ένωσης και συγκεκριμένα το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του Εθνικού Στρατηγικού Πλαισίου Αναφοράς 2007- 2013. Ειδικότερα, παρουσιάζονται Πράξεις που υλοποιεί η Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων (Ε.Υ.Ε. Ε.Δ.) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α.) ως δικαιούχος στο πλαίσιο του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση». Στόχος όλων των Πράξεων είναι η προώθηση της ισότητας ευκαιριών, η αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης, η κοινωνική ενσωμάτωση και η αύξηση της απασχολησιμότητας.
Στη συνέχεια διερευνάται μέσα από συνεντεύξεις που πραγματοποιήθηκαν σε δεκαοχτώ στελέχη της εκπαίδευσης και της Ε.Υ.Ε. Ε.Δ. αν οι προαναφερόμενες Πράξεις οργανώνονται και υλοποιούνται σε σωστή βάση και αν προωθούν την ισότητα ευκαιριών και την κοινωνική ενσωμάτωση των αδύναμων μαθητών.
Τα κύρια συμπεράσματα στα οποία καταλήγει η έρευνα είναι πως τα Προγράμματα είναι αποτελεσματικά, επιτυγχάνουν σε μεγάλο βαθμό τους γενικούς και ειδικούς στόχους που θέτουν και κρίνονται απαραίτητα και αναγκαία, όχι μόνο ως συγχρηματοδοτούμενα αλλά και στο πλαίσιο του τακτικού προϋπολογισμού. Επίσης, έχουν ιδιαίτερα οφέλη για τους μαθητές, μειονεκτούν όμως στη διαδικασία υλοποίησης. Τέλος, θα πρέπει να επεκταθούν ευρύτερα σε όλη τη σχολική επικράτεια, να αφορούν όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης καθώς και όλες τις ειδικότητες των εκπαιδευτικών.
Περίληψη
The present dissertation aims to demonstrate the fundamental role of education in economic development, focusing on the human capital theory and presenting its externalities. Due to the importance of education, an attempt is made to evaluate whether there is equality in education focusing on different forms of inequality found in the school community.
In addition, the historical framework and the goals of the Regional Policy of the European Union are described, specifically the Operational Programme “Education and Lifelong learning” of the National Strategic Reference Framework 2007-2013. In particular, the Actions implemented by ESF Actions Implementation Authority of the Ministry of Education and Religious Affairs, Culture and Sports as beneficiary in the framework of the Operational Programme “Education and Lifelong learning”. The objectives of all Actions are the promotion of equality of opportunities, improvement of the quality of education, social inclusion and increase of employability.
Next, it is investigated through interviews conducted with seventeen education and ESF Actions Implementation Authority executives, whether the aforementioned Actions are organised and implemented on the appropriate basis and also whether they promote equality of opportunities and social inclusion of weaker students. The main conclusions reached by this research are that the Programmes are effective, they achieve to a great degree both the general and specific objectives they set, and are therefore deemed necessary and essential not only as co-financed programmes but also in the framework of the regular budget. Furthermore, although they provide the students with great benefits, they lack in the process of implementation. Finally, they should expand further to cover the entire school territory, all levels of education and the teachers of every school subject.
Αριθμός σελίδων
206 σελ.Σχολή
Σχολή Επιστημών Διοίκησης και ΟικονομίαςΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Οικονομικών ΕπιστημώνΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Οργάνωση και Διοίκηση Δημοσίων Υπηρεσιών, Δημοσίων Οργανισμών και ΕπιχειρήσεωνΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Μ.Δ.Ε. 89Οι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο: