Παρακίνηση και αντιλαμβανόμενος κοινωνικός αντίκτυπος της εργασίας των Καθηγητών Φυσικής Αγωγής
Physical Education Teachers: Motivation and perceived social impact of their profession
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Γουβέλης, Ηλίας
Ημερομηνία
2013-11Επιβλέπων
Τραυλός, ΑντώνιοςΘεματική επικεφαλίδα
Εργασία και εργαζόμενοι - Κοινωνικές απόψεις ; Εργασία και εργαζόμενοι - Παρακίνηση ; Εργασία - Ψυχολογικές απόψειςΛέξεις κλειδιά
Αυτοκαθορισμός, ; αυτόνομη παρακίνηση ; θεωρίες κινήτρων ; αντιλαμβανόμενος κοινωνικός αντίκτυποςΠερίληψη
Οι στρατηγικές μαθήματος των καθηγητών Φυσικής Αγωγής (ΚΦΑ) μπορούν να επηρεάσουν την εσωτερική παρακίνηση των μαθητών. Το είδος της παρακίνησης των καθηγητών επηρεάζει τις στρατηγικές αυτές. Για τον σκοπό αυτό εξετάστηκε το εργασιακό προφίλ, σχετικά με το είδος της παρακίνησής τους, 211 Ελλήνων ΚΦΑ από διάφορα γεωγραφικά διαμερίσματα της χώρας. Η έρευνα εστίασε στη σχέση της θετικής αντίληψης των ΚΦΑ ως προς τον κοινωνικό αντίκτυπο του επαγγέλματός τους με το είδος της παρακίνησής τους. Επιπλέον, εξετάστηκε η επίδραση των δημογραφικών παραγόντων και των παραγόντων που σχετίζονται με προσωπικές επιλογές των ΚΦΑ αναφορικά με το είδος της παρακίνησής τους και την αντίληψη που έχουν για την κοινωνική προσφορά του επαγγέλματός τους. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι: α) οι Έλληνες ΚΦΑ παρακινούνται κυρίως με βάση τα εσωτερικά κίνητρα, β) η θετική αντίληψη για τον κοινωνικό αντίκτυπο της εργασίας είναι πολλή σημαντική γι’ αυτούς, γ) ο θετικός κοινωνικός αντίκτυπος του επαγγέλματος αποτελεί τον παράγοντα ο οποίος περισσότερο συσχετίζεται με την εσωτερική παρακίνηση, και δ) παράγοντες, δημογραφικοί (μεγαλύτερη ηλικία, εργασία στο δημοτικό σχολείο) και παράγοντες, που αποτελούν προσωπική επιλογή των ΚΦΑ (διαρκής επιμόρφωση, συχνή εφαρμογή του επίσημου αναλυτικού σχολικού προγράμματος, προπονητικό έργο εκτός σχολείου) επιδρούν θετικά, τόσο στην εσωτερική παρακίνηση, όσο και στην αντίληψη της κοινωνικής προσφοράς του επαγγέλματος των καθηγητών Φυσικής Αγωγής.
Περίληψη
Physical Education teachers (PTE) can influence the intrinsic motivation of students through the motivational strategies they choose. Τhe working behavior of PTE regarding motivation influences the teaching strategies they use. To this end, the working profile of 211 Greek Physical Education teachers from various areas of the country was researched. The research focused on the relation between the perceived social impact of the profession of Greek PTE and the type of motivation. Additionally, the influence of factors - demographic and factors connected with Physical Education teachers’ personal choices - on their motivation types and the perceived social impact of their job were also examined. Results suggest that: a) Greek PTE are mainly motivated according to intrinsic motivation patterns; b) the positive perception for social impact of their profession is very important for them, c) Physical Education teachers’ perceived prosocial impact of their job is the factor which is mostly related with their intrinsic motivation, and d) factors, such as demographic – senior teachers, positioned in primary education), and factors connected with teachers’ personal choices - continuous training, coaching besides school, normal application of the school curriculum - have a positive impact on both the intrinsic motivation and the perception of the social contribution of Physical Education teachers’ profession.
Αριθμός σελίδων
121 σ.Σχολή
Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας ΖωήςΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης ΑθλητισμούΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Οργάνωση και Διοίκηση Αθλητικών Οργανισμών και ΕπιχειρήσεωνΓλώσσα
ΕλληνικάΟι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο: