Κοινωνική προέλευση και σχολική αποτυχία - φιλοσοφία και τεχνικές της παιδαγωγικής Freinet για την αντιμετώπιση της σχολικής αποτυχίας
| dc.contributor.advisor | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.author | Μαυρογιάννης, Ευστάθιος | |
| dc.date.accessioned | 2017-03-29T09:58:10Z | |
| dc.date.available | 2017-03-29T09:58:10Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/3170 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 011606-011607 cd | el |
| dc.description.abstract | Ένας από τους κύριους ρόλους της εκπαίδευσης είναι η κοινωνική αναπαραγωγή. Η σχολική αποτυχία που είναι αποτέλεσμα κυρίως της κοινωνικής προέλευσης, δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί αποτελεσματικά από την εκπαιδευτική πολιτική. Η παιδαγωγική Freinet που στη σφαίρα της εκπαιδευτικής πρακτικής στηρίζεται στην παιδοκεντρικότητα και την ελευθερία, έχει δώσει θετικά αποτελέσματα στη Γαλλία, όπου έχει εφαρμοστεί. Σκοπός της έρευνάς μου είναι να παρουσιάσω τα ευρήματα της ανάλυσης πέντε δομημένων συνεντεύξεων εκπαιδευτικών που χρησιμοποιούν τεχνικές Freinet στο ελληνικό σχολείο. Τα αποτελέσματα έδειξαν τη διαφορετική προσωπική θεωρία διδασκαλίας αυτών των εκπαιδευτικών και την αποτελεσματικότητα στην αντιμετώπιση της σχολικής αποτυχίας με τεχνικές Freinet. | el |
| dc.format.extent | 91 σελ. | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Σχολική αποτυχία -- Ελλάδα -- Έρευνα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση -- Κοινωνικές απόψεις -- Ελλάδα | el |
| dc.title | Κοινωνική προέλευση και σχολική αποτυχία - φιλοσοφία και τεχνικές της παιδαγωγικής Freinet για την αντιμετώπιση της σχολικής αποτυχίας | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Σπυριδάκης, Εμμανουήλ | |
| dc.contributor.committee | Παπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του Πολίτη | el |
| dc.subject.keyword | Παιδαγωγική Freinet | el |
| dc.description.abstracttranslated | Parmi les grands rôles de l’Education, c’est la reproduction sociale. Il est vrai que la politique éducative n’est pas toujours capable de remédier efficacement à l’échec scolaire dû à l’origine sociale. C’est sur ce point qu’intervient la pédagogie de Freinet dont les résultats positifs sont évidents dans les écoles françaises qui ont appliqué sa théorie pédagogique qui est parfaitement conciliable à la centration sur l’enfant-pivot et à la liberté. A partir de ce mémoire, j’opte présenter les résultats issus une enquête réalisée auprès de cinq enseignants interviewés qui utilisent les techniques Freinet dans des écoles publiques grecques. Ces résultats ont démontré qu’en dépit de la différente approche de leur enseignement, l’échec scolaire est diminué grâce aux techniques du grand pédagogue Célestin Freinet. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα