Η διαφοροποιημένη διδασκαλία γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων σε μαθητή με σύνδρομο Άγκελμαν. Μελέτη περίπτωσης σε Τμήμα Ένταξης στο Νηπιαγωγείο
The differentiated teaching of cognitive and social skills to students with Angelman syndrome. Case Study in Integration class in Kindergarten
L’insegnamento differenziato di abilità cognitive e sociali in uno studente con la sindrome di Angelman. Caso di studio in una classe di sostegno della scuola
Subject
Σύνδρομο Άγκελμαν ; Παιδιά με αναπτυξιακή αναπηρία -- Εκπαίδευση (Προσχολική) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Κοινωνικές δεξιότητες στα παιδιά -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Γνωστική θεραπεία για παιδιά -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Παιδιά με αναπτυξιακή αναπηρία – Ψυχολογία -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Παιδιά με αναπτυξιακή αναπηρία -- Συμπεριφορά, Τροποποίηση της -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Ενταξιακή εκπαίδευσηKeywords
Σύνδρομο Άγκελμαν ; Τμήμα ένταξης ; ΣΑΔΕΠΕΑΕ ; Γνωστικές δεξιότητες ; Κοινωνικές δεξιότητεςNumber of pages
123 σελ.Faculty
Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και Πολιτισμικών ΣπουδώνAcademic Department
Τμήμα ΦιλολογίαςPost-graduate program
Ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση για την διαχείριση προβλημάτων σε μαθητές με σύνθετες γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες και στις οικογένειές τουςLanguage
GreekCollections
The following license files are associated with this item:
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα