Η συμβολή του κοινωνικού-δραματικού παιχνιδιού στην ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης σε μαθητές Γ΄ δημοτικού.

Φασουλή, Ευγενία - Ειρήνη

dc.contributor.advisor	Μάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.author	Φασουλή, Ευγενία - Ειρήνη
dc.date.accessioned	2018-07-06T07:54:07Z
dc.date.available	2018-07-06T07:54:07Z
dc.date.issued	2018-07-02
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/4757
dc.description.abstract	Στην παρούσα εργασία γίνεται μια βιβλιογραφική διερεύνηση για την συμβολή του θεάτρου μέσω των τεχνικών του, στην εκπαιδευτική διαδικασία με σκοπό την ενίσχυση της δημιουργική σκέψης. Σκοπός της έρευνας είναι να αποδειχθεί ότι η δημιουργικότητα δεν είναι προσόν λίγων ατόμων άλλα αποτέλεσμα μίας ειδικής εκπαίδευσης και πιο συγκεκριμένα μέσω των τεχνικών του θεατρικού παιχνιδιού. Η εργασία χωρίζεται σε δύο μέρη. Το πρώτο μέρος αποτελείται από τρία κεφάλαια. Στο πρώτο κεφάλαιο δίνεται ο ορισμός του παιχνιδιού, γίνεται μία αναφορά στις θεωρίες που έχουν διαμορφωθεί γύρω από τον όρο και αναλύονται οι κατηγορίες και τα είδη του. Το κεφάλαιο τελειώνει με την ανάλυση του όρου θεατρικό παιχνίδι. Στο δεύτερο κεφάλαιο, γίνεται μία εννοιολογική προσέγγιση για την δημιουργική σκέψη και μια αναφορά των χαρακτηριστικών των δημιουργικών ατόμων. Παράλληλα, αναφέρονται κάποιες μέθοδοι ενίσχυσης της δημιουργικής σκέψης και μερικές από τις μεθόδους μέτρησής της. Στο τρίτο κεφάλαιο γίνεται λόγος για την σύνδεση του κοινωνικό-δραματικού παιχνιδιού και της δημιουργικότητας σε ένα γενικό πλαίσιο. Καθώς και το πώς μπορεί να ενισχυθεί η δημιουργικότητα μέσω του θεατρικού παιχνιδιού και ειδικά του κοινωνικό-δραματικού παιχνιδιού. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας γίνεται περιγραφή της διαδικασίας που ακολουθήθηκε για να ολοκληρωθεί η ερευνητική μελέτη. Αναφέρονται αναλυτικά τα ερευνητικά ερωτήματα, τα ευρήματα, το δείγμα και τα μέσα συλλογής δεδομένων καθώς και τα συμπεράσματα που προέκυψαν από την εφαρμογή του προγράμματος. Τέλος, παρατίθεται αναλυτικά το πρόγραμμα που εφαρμόστηκε για τη διερεύνηση του ζητήματος.	el
dc.format.extent	105	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.subject	Δημιουργική σκέψη	el
dc.subject	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Δραματικό παιχνίδι	el
dc.subject	Θεατρικό παιχνίδι	el
dc.title	Η συμβολή του κοινωνικού-δραματικού παιχνιδιού στην ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης σε μαθητές Γ΄ δημοτικού.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Τσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.committee	Τσίχλη, Άννα
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.subject.keyword	Δημιουργική σκέψη	el
dc.subject.keyword	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Δραματικό παιχνίδι	el
dc.subject.keyword	Θεατρικό παιχνίδι	el
dc.description.abstracttranslated	In the present project, a bibliography research is conducted regarding drama’s contribution to education through its techniques in order to strengthen creative thinking. The purpose of this research is to prove that creativity is not a privilege of few people, but rather a result of a specialized education. In particular, creativity results from the use of children’s drama game and its techniques. The dissertation is divided into two parts. The first part consists of three chapters. In the first chapter, the definition of children’s drama game is given, then the related theories are mentioned and finally its categories and kinds are analyzed. The chapter ends with the analysis of the term “children’s drama game”. In the second chapter, a conceptual approach to creative thinking is attempted and the traits of creative people are also mentioned. At the same time, there is a reference to ways of strengthening creative thinking and how to measure it and finally talk about the connection between social-drama game and creativity in a broader context. Moreover, there is reference to how creativity can be strengthened through drama game and through social-drama game in particular. In the second part of the dissertation, there is a description of methodology used in order for the study to be completed. There is a detailed description of the survey questions, the findings, the samples and the tools of gathering data, as well as the conclusions derived from implementing the program. Finally, there is a detailed reference to the program applied for researching the subject.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ΔΙΠΩΜΑΤΙΚΗ ΕΥΓΕΝΙΑΣ.pdf
Μέγεθος:: 2.219Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Όνομα:: license_rdf
Μέγεθος:: 1.203Kb
Τύπος:: application/rdf+xml

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα