Σχολικός εκφοβισμός: Η περίπτωση μιας σχολικής μονάδας στην νότια Αττική

Παναγιώτου, Παναγιώτης

dc.contributor.advisor	Σπυριδάκης, Εμμανουήλ
dc.contributor.author	Παναγιώτου, Παναγιώτης
dc.date.accessioned	2019-06-14T08:17:39Z
dc.date.available	2019-06-14T08:17:39Z
dc.date.issued	2018-02
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5158
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 012256-012257 cd	el
dc.description.abstract	Η παρούσα εργασία εστιάζει στο πολυδιάστατο κοινωνικό φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και κυρίως στον τρόπο που ερμηνεύεται από τους γονείς και από τους εκπαιδευτικούς. Σκοπός της είναι η διερεύνηση της βιωμένης εμπειρίας περιστατικών σχολικού εκφοβισμού μεταξύ μαθητών από τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς σε ένα δημοτικό σχολείο των νοτίων προαστίων της Αθήνας. Η μελέτη στηρίζεται σε μια ποιοτική προσέγγιση με χρήση της ημιδομημένης συνέντευξης ως ερευνητικής μεθόδου, μέσω της οποίας επιχειρείται μια ανάλυση του τρόπου με τον οποίον γονείς και εκπαιδευτικοί συγκροτούν τις αφηγήσεις τους για περιστατικά εκφοβισμού που έχουν πέσει στην αντίληψή τους καθώς και των απόψεών τους γενικότερα γύρω από το ζήτημα αυτό. Η μελέτη και ανάλυση των απόψεων των γονέων και των εκπαιδευτικών γύρω από το φαινόμενο αυτό και τις στρατηγικές που υιοθετούν, διαφωτίζει το πρόβλημα κι από άλλες πλευρές, αναδεικνύει παράγοντες που βοηθούν στην άμβλυνσή του, εντοπίζει στερεότυπα που το οξύνουν και τέλος επιτρέπει τον σχεδιασμό δράσεων που το αντιμετωπίζουν. Οι πρακτικές ανατροφής των γονέων σχετίζονται άμεσα με την εκδήλωση του φαινομένου, με τις στρατηγικές που υιοθετούν τα παιδιά αλλά και με την ψυχοκοινωνική τους υγεία. Κι ενώ υπάρχουν αρκετές έρευνες για τις απόψεις των παιδιών γύρω από τον σχολικό εκφοβισμό, ελάχιστες όμως έρευνες περιλαμβάνουν γονείς και εκπαιδευτικούς. Στην έρευνα αυτή συμμετείχαν οκτώ γονείς και εφτά εκπαιδευτικοί ενός σχολείου των νοτίων προαστίων της Αθήνας, οι οποίοι έδωσαν μια συνέντευξη. Η ανάλυση των απαντήσεων υπογραμμίζει την σπουδαιότητα της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας και την ανάγκη εμπλοκής, ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης γονέων και εκπαιδευτικών σε προγράμματα που στοχεύουν στον περιορισμό του φαινομένου, ώστε να γίνεται ευκολότερος ο εντοπισμός μιας πιθανής κακοποίησης και να υιοθετηθούν οι αποτελεσματικότερες πρακτικές για την αντιμετώπισή του.	el
dc.format.extent	99 σελ.	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Σχολικός εκφοβισμός -- Ελλάδα	el
dc.subject	Σχολική βία -- Ελλάδα	el
dc.subject	Επιθετικότητα στα παιδιά	el
dc.subject	Γονέας-Εκπαιδευτικός, Σχέσεις των	el
dc.title	Σχολικός εκφοβισμός: Η περίπτωση μιας σχολικής μονάδας στην νότια Αττική	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Καφετζής, Παναγιώτης
dc.contributor.committee	Νικολακάκη, Μαρία
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του Πολίτη	el
dc.subject.keyword	Σχολικός εκφοβισμός	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτικοί	el
dc.subject.keyword	Γονείς	el
dc.subject.keyword	Θύτης	el
dc.subject.keyword	Θύμα	el
dc.subject.keyword	Επιπτώσεις	el
dc.description.abstracttranslated	This present study concentrates on the multidimensional social phenomenon of school bullying, and especially on the way it is interpreted by parents and teachers. It aims to investigate the violent experience of school bullying among pupils by parents and teachers at a primary school in the southern suburbs of Athens. This study is based on a qualitative approach on a semi-structured interview as a research method, which attempts to analyze how parents and teachers constitute their stories about intimidating incidents and their general opinions regarding this issue. Studying and analyzing parents' and teachers' opinion on this phenomenon, and the strategies they adopt, illuminates the problem from other aspects, designates factors that helps it mitigate, identifies stereotypes that stimulate, and, ultimately, plans strategic actions to tackle it. Parental care practices are directly related to the manifestation of the phenomenon, to the strategies adopted by children, and to their psychosocial health. And while there are several surveys on children's opinion regarding school bullying, there are few surveys that include parents’ and teachers’ views. This survey includes eight parents and seven elementary school teachers in the southern suburbs of Athens, who were questioned. Data analysis highlights the importance of school and family co-operation, and suggests the need for parents and educators involvement, awareness-raising, and guidance programs to reduce the phenomenon, identify potential abuse cases, and adopt more effective coping practices.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ. ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ...
Μέγεθος:: 873.1Kb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα