Το κουκλοθέατρο ως εργαλείο για την ανάπτυξη της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και της Αειφορίας. Μια έρευνα δράσης σε μαθητές Νηπιαγωγείου.

Ταουσάνη, Άννα

dc.contributor.advisor	Λενακάκης, Αντώνης
dc.contributor.author	Ταουσάνη, Άννα
dc.date.accessioned	2020-01-08T08:53:46Z
dc.date.available	2020-01-08T08:53:46Z
dc.date.issued	2019-10
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5397
dc.description.abstract	Η παρούσα εργασία αποτελεί καταγραφή της έρευνας που μελετά κατά πόσο το κουκλοθέατρο και οι σχετικές με αυτό δραστηριότητες μπορεί να αποδειχτούν αποτελεσματικές στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση μαθητών προσχολικής ηλικίας. Χωρίζεται ουσιαστικά σε τέσσερα μέρη, το θεωρητικό πλαίσιο, τη μεθοδολογία της έρευνας, τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα. Υπάρχει φυσικά η απαιτούμενη βιβλιογραφία, που τεκμηριώνει επιστημονικά και βιβλιογραφικά όσα αναπτύσσονται, και παράρτημα με φωτογραφικό υλικό από τα εργαστήρια και άλλο χρήσιμο υλικό. Ξεκινώντας και θέτοντας το πλαίσιο, παρουσιάζεται σύντομα η διαδρομή του κουκλοθεάτρου αλλά και του θεάτρου σκιών από την αρχαιότητα μέχρι το παρόν. Γίνεται αναφορά στα διάφορα είδη θεατρικής κούκλας και εξηγείται πώς το κουκλοθέατρο τοποθετήθηκε στην τάξη ως ψυχαγωγικό και εκπαιδευτικό εργαλείο. Στη συνέχεια, προσεγγίζονται έννοιες όπως περιβάλλον και αειφορία και παρουσιάζεται η εμπλοκή τους στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. Γίνεται αναφορά στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και στην ενσωμάτωση της Αειφορίας σε αυτήν ως ρυθμιστικός παράγοντας για τον επαναπροσανατολισμό της μάθησης. Ακολούθως περιγράφεται η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε λαμβάνοντας υπόψη το πλαίσιο που μόλις τέθηκε. Συγκεκριμένα επισημαίνεται ποιο είναι το ερευνητικό ερώτημα κι εξηγείται ο λόγος που επιλέχθηκε η συγκεκριμένη ερευνητική μέθοδος για τη διερεύνησή του. Ορίζεται ο ερευνητικός πληθυσμός και τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν για να συλλεχθούν τα δεδομένα. Στην πορεία, γίνεται περιγραφή της σχεδίασης των εργαστηρίων και αμέσως μετά καταγράφονται οι δώδεκα παρεμβάσεις. Η καταγραφή των εργαστηρίων είναι αρκετά λεπτομερής και περιλαμβάνει μεταξύ άλλων στοχοθεσία, απομαγνητοφωνημένα ηχητικά ντοκούμεντα, σημειώσεις από τα ημερολόγια της ερευνήτριας και της κριτικής φίλης, φωτογραφικό υλικό. Παρουσιάζονται τα αποτελέσματα, για την εξαγωγή των οποίων αξιοποιείται η μέθοδος της τριγωνοποίησης (ποσοτικά και ποιοτικά κριτήρια). Γίνεται παράθεση γραφημάτων, πινάκων, αναλύσεων δεδομένων από την οπτική της ερευνήτριας και της κριτικής φίλης. Συμπερασματικά και κρίνοντας από τα αποτελεσμάτα που αφορούν στη συγκεκριμένη έρευνα, θα έλεγε κανείς ότι πράγματι η ενασχόληση των παιδιών Νηπιαγωγείου με δραστηριότητες κουκλοθεάτρου, ενισχύει τις φιλοπεριβαλλοντικές τους στάσεις. Η εργασία ολοκληρώνεται με το βιβλιογραφικό κατάλογο και το παράρτημα που περιλαμβάνει το ερωτηματολόγιο που δόθηκε στα νήπια, φωτογραφικό υλικό καθώς και τις υπεύθυνες δηλώσεις που συμπλήρωσαν οι γονείς και κηδεμόνες των νηπίων για να επιτρέψουν τη συμμετοχή των νηπίων στο πρόγραμμα.	el
dc.format.extent	76	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Κουκλοθέατρο	el
dc.subject	Θέατρο σκιών	el
dc.subject	Έρευνα δράσης	el
dc.subject	Περιβαλλοντική εκπαίδευση	el
dc.subject	Αειφόρο σχολείο	el
dc.subject	Οικολογία	el
dc.subject	Δημιουγική σκέψη	el
dc.subject	Αναστοχασμός	el
dc.subject	Ανακύκλωση	el
dc.subject	Συνεργασία	el
dc.subject	Επικοινωνία	el
dc.subject	Αλλαγή	el
dc.subject	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.title	Το κουκλοθέατρο ως εργαλείο για την ανάπτυξη της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και της Αειφορίας. Μια έρευνα δράσης σε μαθητές Νηπιαγωγείου.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Τσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.committee	Ζώνιου, Χριστίνα
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Κουκλοθέατρο	el
dc.subject.keyword	Θέατρο σκιών	el
dc.subject.keyword	Έρευνα δράσης	el
dc.subject.keyword	Περιβαλλοντική εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Αειφόρο σχολείο	el
dc.subject.keyword	Οικολογία	el
dc.subject.keyword	Δημιουργική σκέψη	el
dc.subject.keyword	Αναστοχασμός	el
dc.subject.keyword	Ανακύκλωση	el
dc.subject.keyword	Συνεργασία	el
dc.subject.keyword	Επικοινωνία	el
dc.subject.keyword	Αλλαγή	el
dc.subject.keyword	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.description.abstracttranslated	This essay is an account of the research that studies the extent to which puppet theatre and relative activities can be effective for the environmental awareness of preschool children. It is essentially divided in four parts: the theoretical part, the methodology of the research, the results and the conclusions. Of course, there is also the required bibliography to scientifically substantiate everything that is stated in the essay, as well as an annex with photographic material from the workshops and other useful material. To begin with and setting the general framework, there is a short presentation of the history of the puppet theatre and of the shadow play from ancient times until today. There is an account of the various types of theatre puppets and an explanation of how puppet theatre was brought into the classrooms as en entertaining and educational tool. What follows is an approach to concepts like the environment and sustainability, and their involvement in the educational framework is being presented. The Environmental Education and the embodiment of Sustainability into it as a regulatory factor for the re-orientation of learning, is being mentioned. Next, there is a description of the methodology that was followed, taking into account the framework that was just set. Specifically, the research question is being highlighted and the reason for which the specific research method was chosen is being explained. The research population and the tools that were used, in order to gather data, are set. There is a description of the workshops’ designing and then the twelve interventions are registered. The account of the workshops is quite detailed and among others it includes goal setting, transcripts of audio documents, notes from the researcher’s and the critical friend’s journals, photographic material. There is a presentation of the results, for the reach of which the method of triangulation is used (quantity and quality criteria). There is a listing of graphs, tables, data analyses from the researcher’s and the critical friend’s point of view. In conclusion and judging by the results of the specific research, one could argue that kindergarten children’s engagement with puppet theatre activities indeed enhances their environmental-friendly attitude. This essay is completed with the bibliographical catalogue and the annex that includes the questionnaire that was given to preschools, photographical material as well as the consent from which preschools’ parents and guardians filled in in order to allow their participation in the program.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Τελικό Ταουσάνη-Διπλωματική_ΑΛ ...
Μέγεθος:: 2.668Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα