Η πληροφορική στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα και ο βαθμός ευθυγράμμισής της με το Πλαίσιο Ψηφιακού Αλφαβητισμού της ΕΕ
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Author
Τσιαβαλιά, Φωτεινή
Date
2018-10Advisor
Δημόπουλος, ΚωνσταντίνοςSubject
Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα ; Πληροφορική -- Μελέτη και διδασκαλία -- Ελλάδα ; Πληροφορική -- Μελέτη και διδασκαλία - Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες της ; Εκπαίδευση -- Επεξεργασία δεδομένων ; Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση και κράτος -- Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες τηςKeywords
Ψηφιακός γραμματισμός ; Ψηφιακές ικανότητες ; Ανάλυση περιεχομένου ; Ευρωπαϊκό πλαίσιο ψηφιακής παιδείας ; Digital literacy ; Digital competencies ; Content analysis ; European digital literacy frameworkAbstract
Η παρούσα εργασία πραγματεύεται την κατάσταση της Πληροφορικής στα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προβάλει την γενική θέση της Ελλάδας στις ψηφιακές ικανότητες από διεθνείς και Ευρωπαϊκούς διαγωνισμούς, αναδεικνύει την Ευρωπαϊκή Πολιτική για τον ψηφιακό γραμματισμό ενώ παράλληλα αποτυπώνει τις διαστάσεις και τα πλαίσια αξιολόγησης της Ευρώπης για τις ψηφιακές ικανότητες. Σκοπός της έρευνας είναι να διερευνήσει τον βαθμό ευθυγράμμισης των Προγραμμάτων Σπουδών του Γυμνασίου και στο Λυκείου με τα Ευρωπαϊκά πρότυπα.
Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε είναι η ανάλυση περιεχομένου στους στόχους των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών και στις δραστηριότητες των σχολικών βιβλίων προκειμένου να υπάρξει μια συγκριτική αποτίμηση σύμφωνα με τις διαστάσεις του Ευρωπαϊκού πλαισίου ψηφιακών ικανοτήτων. Η ανάλυση ανέδειξε πως η εκπαίδευση της Πληροφορικής στην Ελλάδα αποκλίνει σε μεγάλο βαθμό με τους στόχους της Ευρωπαϊκής Ένωσης στον ψηφιακό γραμματισμό.
Abstract
This dissertation discusses the state of Informatics in Secondary Education schools, displays Greece's general position in digital competences from international and European competitions, highlights the European Digital Literacy Policy, and reflects the dimensions and frameworks of Europe's evaluation of the digital competencies. The purpose of this research is to investigate the alignment of the High School and Upper High School Courses with the European standards.
The method used is the quantitative content analysis in curriculum and activities in order to have a comparative assessment in line with the dimensions of the European Framework of Digital Capabilities. The analysis has highlighted that IT education in Greece differs greatly from the European Union's objectives in digital literacy.
Number of pages
160Faculty
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνAcademic Department
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςPost-graduate program
Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση ΕκπαίδευσηLanguage
GreekDescription
Αριθμός Εισαγωγής: 012565 cd
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Related items
Showing items related by title, author, creator and subject.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων στην Ελλάδα και η αναγνώριση προσόντων μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Καυκή, Αμφιτρίτη-Αριάννα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019-09)Οι πολλαπλές απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας ανέδειξαν την ανάγκη για περαιτέρω ειδίκευση του εργατικού δυναμικού. Ο τομέας της εκπαίδευσης συνδέθηκε άμεσα με τον τομέα της οικονομίας και της εργασίας μιας χώρας. Έτσι, ... -
Οι εκπαιδευτικές επιλογές και διαδρομές των φοιτητών/-τριών Παιδαγωγικών Τμημάτων: Μεταξύ της απασχολησιμότητας και της δια βίου μάθησης
Μπεντάνα, Παναγιώτα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2017-01)Στα πλαίσια των πολιτικών και πρακτικών της διά βίου μάθησης (ΔΒΜ) και της απασχολησιμότητας γίνεται εύλογα αντιληπτό πως οι συνθήκες μέσα στις οποίες οι νέοι καλούνται να κάνουν επιλογές και να χαράξουν τις επαγγελματικές ...