Η συμβολή τεχνικών του Θεάτρου του Καταπιεσμένου στη διαχείριση συγκρούσεων. Έρευνα δράσης σε εφήβους μαθητές στο 10ο ΓΕΛ Πειραιά.

Παλαιορούτη, Ιωάννα

dc.contributor.advisor	Κλαδάκη, Μαρία
dc.contributor.author	Παλαιορούτη, Ιωάννα
dc.date.accessioned	2020-08-27T09:54:59Z
dc.date.available	2020-08-27T09:54:59Z
dc.date.issued	2020-07-20
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5722
dc.description.abstract	Στο εκπαιδευτικό περιβάλλον, όπως συμβαίνει και σε όλους τους κοινωνικούς χώρους που συμβιώνουν άνθρωποι, συχνά εκδηλώνονται ή εμφωλεύουν συγκρούσεις μεταξύ των μαθητών που είναι δυνατόν να δυναμιτίσουν τόσο τις μεταξύ τους σχέσεις όσο και να ταλανίσουν τη σχολική ζωή. Στην εργασία αυτή επιχειρείται αρχικά να γίνει παρουσίαση της έννοιας της σύγκρουσης καθώς και των συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον. Επίσης παρουσιάζονται οι τρόποι διαχείρισής τους και γίνεται συσχέτιση των συγκρούσεων με την ανάπτυξη των απαραίτητων κοινωνικών δεξιοτήτων στον χώρο του σχολείου για την καλύτερη διευθέτησή τους. Ακολουθεί αναφορά στο Θέατρο του καταπιεσμένου και τις τεχνικές του και πώς μπορεί να προσφέρει στον χώρο της εκπαίδευσης. Προτείνεται ως κατάλληλο εργαλείο για την επίτευξη της αποτελεσματικής διαχείρισης των συγκρούσεων και εξηγούνται οι λόγοι αυτής της επιλογής. Επιπλέον λόγο αποτελεί το γεγονός ότι δεν έχει χρησιμοποιηθεί σε ικανοποιητικό βαθμό στο συγκεκριμένο τομέα τη σχολικής ζωής στη χώρα μας, όπως προκύπτει από την αναζήτησή μας για προηγούμενες σχετικές έρευνες. Με βάση το θεωρητικό πλαίσιο, αναπτύσσεται η διαδικασία που χρησιμοποιήθηκε για να σχεδιαστεί και να πραγματοποιηθεί μια έρευνα δράσης, στην προσπάθεια να εξετάσουμε αν είναι δυνατόν ένα πρόγραμμα παρεμβάσεων με τεχνικές του ΘτΚ που απευθύνεται σε έφηβους μαθητές μπορεί να τους βοηθήσει να μάθουν να διαχειρίζονται πιο αποτελεσματικά τις μεταξύ τους συγκρούσεις. Τα συμπεράσματά βασίστηκαν σε ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα. Παρατίθενται, η μεθοδολογία της έρευνας, τα ερευνητικά ερωτήματα και οι υποθέσεις, η ερευνητική διαδικασία, τα μέσα συλλογής δεδομένων, αναπτύσσονται τα αποτελέσματα της έρευνας με την τριγωνοποίηση των δεδομένων και συνδέονται με προηγούμενες έρευνες. Στο τέλος, γίνονται προτάσεις για την ευρύτερη χρήση του Θεάτρου του καταπιεσμένου στην εκπαίδευση, ώστε να ερευνηθούν τα αποτελέσματα σε μεγαλύτερα δείγματα μαθητικού πληθυσμού και για πιο εκτενές χρονικό διάστημα, αφού στη συγκεκριμένη έρευνα, το δείγμα σκοπιμότητας που χρησιμοποιήθηκε δεν μας παρέχει με ασφάλεια τη δυνατότητα να γίνει γενίκευση των αποτελεσμάτων.	el
dc.format.extent	111	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Θέατρο του καταπιεσμένου	el
dc.subject	Διαχείρηση συγκρούσεων	el
dc.subject	Παιδαγωγική αξιοποίηση	el
dc.subject	Σχολικό περιβάλλον	el
dc.subject	Έρευνα δράσης	el
dc.subject	Έφηβοι	el
dc.subject	Ποιοτική έρευνα	el
dc.subject	Ποσοτική έρευνα	el
dc.title	Η συμβολή τεχνικών του Θεάτρου του Καταπιεσμένου στη διαχείριση συγκρούσεων. Έρευνα δράσης σε εφήβους μαθητές στο 10ο ΓΕΛ Πειραιά.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Τσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.committee	Ζώνιου, Χριστίνα
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Θέατρο του καταπιεσμένου	el
dc.subject.keyword	Διαχείρηση συγκρούσεων	el
dc.subject.keyword	Παιδαγωγική αξιοποίηση	el
dc.subject.keyword	Σχολικό περιβάλλον	el
dc.subject.keyword	Έρευνα δράσης	el
dc.subject.keyword	Έφηβοι	el
dc.subject.keyword	Ποιοτική έρευνα	el
dc.subject.keyword	Ποσοτική έρευνα	el
dc.description.abstracttranslated	As in every social space of coexistence and cohabitation of people, so in the school environment, conflicting situations often manifest or weave between students. Those conflicts can ruin both their relationships and the smoothness of school life. This essay initially seeks to present the concept of conflict and also the concept of “conflict in the school environment”. Also we present the ways of managing conflicts and we associate the conflicts with the development of the necessary social skills in the school area so as to accomplish better management. There is a following reference to the theatre of the oppressed, its techniques and how it is used in the field of education. It is proposed as a suitable tool since effective conflict management to achieve. Furthermore, we explain why this choice was made. One other reason is the fact that it has not been used adequately in the area of senior highschool life in our country, as it is evident from our study of previous related surveys. Based on the theoretical framework, the design and implementation of an action survey was conducted to investigate, through qualitative and quantitative research, whether the use of dramatic interventions by applying techniques of the theatre of the Oppressed to adolescent pupils can contribute to more effective conflict management on their part. The research methodology, the research questions and assumptions, the research procedure, the means of data collection and the results of research which are developed with the triangulation of data, are presented, while proposals are made for the wider use of the Theatre of the Oppressed in education to explore the results in larger samples of students’ population and for a longer period of time, since in this survey, the feasibility sample used does not safely provide us with the possibility to generalise the results.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: τελικη διπλωματικη-Παλαιορούτη ...
Μέγεθος:: 1.463Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα