Η συμβολή της ΔΤΕ στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης των εφήβων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Μελέτη περίπτωσης στο Μουσικό Σχολείο Πειραιά.

Ασημίδου, Αικατερίνη

dc.contributor.advisor	Λενακάκης, Αντώνης
dc.contributor.author	Ασημίδου, Αικατερίνη
dc.date.accessioned	2020-08-27T09:57:19Z
dc.date.available	2020-08-27T09:57:19Z
dc.date.issued	2020-07-20
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5726
dc.description.abstract	Η παρούσα εργασία έχει ως θέμα της την αξιοποίηση της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση (ΔΤΕ) με στόχο την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης εφήβων μαθητών της Β΄ τάξης του Λυκείου. Για τον σκοπό αυτόν διενεργήθηκαν 16 θεατροπαιδαγωγικές παρεμβάσεις σε μία πειραματική ομάδα 21 μαθητών του Μουσικού Σχολείου Πειραιά και σε μία ομάδα ελέγχου, επίσης 21 μαθητών. Στις θεατροπαιδαγωγικές παρεμβάσεις αξιοποιήθηκαν κάποιες από τις μορφές της ΔΤΕ όπως το εκπαιδευτικό δράμα, το δρα-ματικό παιχνίδι, το κουκλοθέατρο, ο αυτοσχεδιασμός, η δραματοποίηση αφήγησης και το θέατρο playback. Θεματικά, όλες οι παρεμβάσεις σχεδιάστηκαν προκειμένου να ενι-σχύσουν τη γενική αυτοπεποίθηση των μαθητών, αλλά και την ειδική αυτοπεποίθησή τους σε επτά τομείς: τη διάθεση, τη σχολική επίδοση, τον αθλητισμό, τις (προσωπικές) σχέσεις, την κοινωνική αλληλεπίδραση, την εξωτερική εμφάνιση και την έκθεση μπρο-στά σε κοινό. Για τη συλλογή των δεδομένων εφαρμόζεται η μικτή μέθοδος συλλογής ποσοτικών δεδομένων μέσω της χρήσης του Ερωτηματολογίου Προσωπικής Αξιολόγη-σης (Personal Evaluation Inventory) του J. S. Shrauger, αλλά και ποιοτικών δεδομένων με τήρηση ημερολογίου παρατήρησης και διενέργεια ημιδομημένων συνεντεύξεων. Μετά την εφαρμογή των τεχνικών της ΔΤΕ και την αποτίμηση των ευρημάτων της ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας, οι μαθητές της ΠΟ παρουσίασαν σημαντική βελτίω-ση στη γενική αυτοπεποίθηση όπως και στους έξι από τους επτά τομείς της ειδικής αυτοπεποίθησης, επιβεβαιώνοντας τις αρχικές μας ερευνητικές υποθέσεις καθώς και τη σχετική βιβλιογραφία. Ο τομέας του αθλητισμού δεν παρουσίασε βελτίωση, γεγονός που αποδόθηκε στο ότι στο δείγμα της ΠΟ πλειοψηφούν τα κορίτσια τα οποία παρουσιάζουν χαμηλό ποσοστό ενασχόλησης με τον αθλητισμό, ενώ αξιοσημείωτος παράγοντας είναι και η απουσία ενδιαφέροντος των περισσότερων μαθητών για τον συγκεκριμένο τομέα. Διαπιστώθηκε, επίσης, η ανάγκη μελλοντικής επέκτασης της έ-ρευνας για την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης σε περισσότερα σχολεία γενικής παιδείας, αλλά και μουσικά, με στόχο τη συλλογή συγκριτικών στοιχείων, καθώς και η σπουδαιό-τητα μελέτης της αυτοπεποίθησης ως ανεξάρτητου τομέα και όχι κάτω από το πρίσμα της υπερκείμενης έννοιας της αυτοεκτίμησης.	el
dc.format.extent	190	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Αυτοεκτίμηση	el
dc.subject	Αυτοπεποίθηση	el
dc.subject	Μεικτή έρευνα	el
dc.subject	Δευτεροβάθμια εκπάιδευση	el
dc.title	Η συμβολή της ΔΤΕ στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης των εφήβων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Μελέτη περίπτωσης στο Μουσικό Σχολείο Πειραιά.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Τσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.committee	Μάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Αυτοεκτίμηση	el
dc.subject.keyword	Αυτοπεποίθηση	el
dc.subject.keyword	Μεικτή έρευνα	el
dc.subject.keyword	Δευτεροβάθμια εκπαίδευση	el
dc.description.abstracttranslated	This thesis aims at the enhancement of Self-Confidence via drama techniques in 11th Grade Senior High School students. For that reason a programme of 16 drama sessions was conducted at the Music School of Pireaus. The 21 students of the experimental group attended the drama sessions whereas the control group, also consisted of 21 students, did not. The researcher used some kinds of drama techniques like drama in education, dramatic play, puppet theatre, improvisation, story telling and playback theatre. All 16 sessions aimed at the enhancement of the general Self-Confidence of the students as well as of their special Self-Confidence in seven skills: academic performance, athletics, romantic relations, social relations, natural appearance, mood and speaking with people. A mixed method was used for the collection of the quantitative data via the Personal Evaluation Inventory of J. S. Shrauger as well as of the qualitative data via observation diaries and semi-structured interviews. After the use of drama techniques and the evaluation of the quantitative and qualitative research findιngs, the students of the experimental group enhanced their general Self-Confidence skill as well as six out of seven skills of special Self-Confidence. These findings confirmed our working hypothesis and the relevant bibliography. On the contrary, there was no enhancement in the field of athletics, something which is due to the fact that the majority of the students of the experimental group were girls which generaly show lack of interest in athletics. Finally, an important observation was the need for the extention of the research in a greater samble of both general and music schools aiming at the collection of comparative data. A second observation was also the recognition of Self-Confidence as an important aspect of “Self” which should be studied independently as a separate variable and not under the prism of Self-Esteem.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ΚΕΙΜΕΝΟ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΤΕΛΙΚΟ.pdf
Μέγεθος:: 2.589Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα