Διεκδικώντας το δικαίωμα της μόρφωσης στην Κατοχή και στον Εμφύλιο: Οι εκπαιδευτικές προτάσεις της ΠΕΕΑ και το εκπαιδευτικό πλαίσιο της ΕΒΟΠ
Subject
Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Ιστορία -- 20ός αιώνας ; Ελλάδα -- Ιστορία -- Κατοχή, 1941-1944 ; Ελλάδα -- Ιστορία -- Εμφύλιος Πόλεμος, 1944-1949Keywords
Εκπαιδευτικό σύστημα ; Κατοχή ; Εμφύλιος ; Παιδιά πρόσφυγες ; Educational system ; Occupation ; Civil War ; Children refugeesAbstract
Η βενιζελική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1929 και το εκπαιδευτικό σύστημα της 4ης Αυγούστου πρόσφεραν ευκαιρίες ουσιαστικής μόρφωσης μόνο σε όσους είχαν την οικονομική δυνατότητα. Στην Κατοχή μέσα σε συνθήκες εξαθλίωσης και καθημερινού αγώνα για επιβίωση, το «Σχέδιο μιας Λαϊκής Παιδείας» της ΠΕΕΑ καλλιέργησε ελπίδες όσον αφορά τη μόρφωση όλου του λαού. Μετά την Απελευθέρωση όμως το «Σχέδιο» δεν εφαρμόστηκε, αφού οι μετακατοχικές κυβερνήσεις εφάρμοσαν άλλες εκπαιδευτικές πολιτικές. Στη διάρκεια του Εμφυλίου μεγάλος αριθμός παιδιών μετακινήθηκε στην Ανατολική Ευρώπη, όπου η ΕΒΟΠ ανέλαβε την εκπαίδευσή τους βασιζόμενη στον «σοσιαλιστικό πατριωτισμό».
Abstract
The 1929 educational system’s reform by Venizelos government and the education system of the 4th of August regime provided essential learning opportunities only to those who could afford it. During the Nazi Occupation, through wretched circumstances and everyday struggle for survival PEEA’s “Plan of Popular Education” cultivated hope concerning people’s right to learn. However, after the Liberation, the “Plan” never materialized because post Occupation governments executed different educational policies. During the Civil War a large number of children moved to Eastern Europe where EVOP took on their education based on “socialistic patriotism”.