Οι απόψεις των μητέρων μαθητών Ρομά για την εκπαίδευση και τη συμβολή της στην αποφυγή του πρόωρου γάμου.
| dc.contributor.advisor | Κουτσούκου, Ηλέκτρα | |
| dc.contributor.author | Παναγοπούλου, Θεοδώρα | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-14T13:20:16Z | |
| dc.date.issued | 2020-01 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5863 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012769 cd | el |
| dc.description.abstract | Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τη σημασία της εκπαίδευσης για την ζωή των παιδιών Ρομά, την ένταξη αυτών στο σχολικό πλαίσιο και τις απόψεις των μητέρων Ρομά για τη φοίτηση των παιδιών τους στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και πόσο αυτή επηρεάζει την αποφυγή του πρόωρου γάμου. Η έρευνα που υλοποιήθηκε είναι ποιοτικής μεθόδου και σαν μεθοδολογικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη με μητέρες μαθητών Ρομά. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι, παρόλο που το εκπαιδευτικό υπόβαθρο των γονιών σχεδόν ανύπαρκτο, οι μαθητές Ρομά κάνουν μεγάλη προσπάθεια να ενσωματωθούν στο σχολικό πλαίσιο. Είναι σπουδαίας σημασίας η ένταξη των Ρομά στην κοινωνία μέσα από την εκπαίδευση. Η Διαπολιτισμική Εκπαίδευση ενισχύεται πολύ τα τελευταία χρόνια μέσα από το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα εντάσσοντας μαθητές με διάφορες πολιτισμικές κουλτούρες. Ωστόσο ο πρόωρος γάμος για τα παιδιά Ρομά αν και συνεχίζει να υφίσταται, δείχνει να μειώνεται σταδιακά αν οι ίδιοι εμπιστευτούν πιο πολύ την εκπαίδευση και ολόκληρο το σύστημα προσπαθήσει να τους εντάξει ακόμα περισσότερο. Αρχικά στο πρώτο κεφάλαιο θα γίνει ιστορική αναδρομή για την καταγωγή που έχουν οι Ρομά, θα δούμε τη δομή της οικογένειας, τα επαγγέλματα που ακολουθούν για να βιοπορίζονται αλλά και την κοινωνική συμπεριφορά και προσαρμογή στα κράτη εγκατάστασης τους. Θα αναφερθούμε στη γλώσσα των Ρομά στην κουλτούρα τους γενικότερα και πιο ειδικά στο εθιμοτυπικό κομμάτι του γάμου και ιδιαίτερα του πρόωρου γάμου. Στο δεύτερο κεφάλαιο θα ασχοληθούμε με τις διάφορες ψυχοκοινωνικές και υποστηρικτικές παρεμβάσεις που αφορούν την σχολική μάθηση των παιδιών Ρομά. Θα δώσουμε τον ορισμό της εκπαίδευσης, θα γίνει αναφορά στον κοινωνικό αποκλεισμό που βιώνουν στο σχολείο, την σχολική διαρροή αλλά και στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που ξεκινάει από το νηπιαγωγείο. Το τρίτο κεφάλαιο αναφέρεται στην εκπαίδευση των μαθητών με την εισαγωγή τους στην κατώτερη βαθμίδα εκπαίδευσης. Θα μιλήσουμε για το γενικευμένο διαμεθοδικό μοντέλο αλλά και τα διαγνωστικά εργαλεία. Το τέταρτο κεφάλαιο είναι αφιερωμένο στον μεθοδολογικό σχεδιασμό της ποιοτικής έρευνας που πραγματοποιήθηκε σε μητέρες μαθητών Ρομά προκειμένου να διεξαχθούν συμπεράσματα για την σημασία της εκπαίδευσης των μαθητών Ρομά και την αποφυγή του πρόωρου γάμου. Τέλος, παραθέτονται τα συμπεράσματα της έρευνας αυτής. Παρουσιάζονται προτάσεις και εν κατακλείδι γίνεται μια μικρή παράθεση ερωτημάτων προς διερεύνηση. | el |
| dc.format.extent | 71 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Τσιγγάνοι -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Τσιγγάνοι -- Ελλάδα -- Κοινωνικές συνθήκες | el |
| dc.subject | Τσιγγάνοι -- Ελλάδα -- Κοινωνική ζωή και έθιμα | el |
| dc.title | Οι απόψεις των μητέρων μαθητών Ρομά για την εκπαίδευση και τη συμβολή της στην αποφυγή του πρόωρου γάμου. | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.committee | Φερώνας, Ανδρέας | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του Πολίτη | el |
| dc.description.abstracttranslated | The present work addresses the importance of education in the lifes of Roma children, their inclusion in the school context and the views of Roma mothers on their children’s education in primary education and how this affects the avoidance of early marriage. The research carried out is a qualitative method and the semi- structured interview with mothers of Roma students was used as a methodological tool. The results of the research showed that, although the educational background of the parents is almost non- existent, Roma students make a great effort to integrate into the school context. It is important for Roma to integrate into society through education. Intercultural education has been greatly enhanced in recent years through the Greek education system by integrating students from different cultural cultures. However, early marriage for Roma children, although it continues to exist, seems to decrease gradually if they themselves trust education more and the whole system tries to integrate them even more. The first chapter will provide a historical overview of the Roma origin, the family structure, the professions that follow to make a living, as well as the social behavior and adaption in their home countries. We will refer to the Roma language in their culture in general and more specifically to the ceremonial part of marriage and specially early marriage. In the second chapter we will discuss the various psychosocial and supportive interventions related to the school learning of Roma children. We will define education, refer to the social exclusion they experience in school, school leakage, and the educational program that starts in kindergarten. The third chapter deals with the education of pupils by introducing them to the lower level of education. We will talk about the generalized intermodal model but also the diagnostic tools. The fourth chapter is devoted to the methodological design of qualitative research carried out on Roma mothers in order to draw conclusions on the importance of educating Roma students and avoiding premature marriage. Finally, the conclusions of this research are listed. Proposals are presented and in the end there is a brief query to be explored. | el |
| dcterms.embargoTerms | 3 years | el |
| dcterms.embargoLiftDate | 2024-01-14T13:20:16Z |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα