Η προσβασιμότητα σε υπηρεσίες προσχολικής αγωγής και ο ρόλος των κουπονιών εκπαίδευσης (voucher) - Το παράδειγμα του Δήμου Κορινθίων.
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Author
Κριεμπάρδη, Αναστασία
Date
2021-02Advisor
Καρακατσάνη, ΔέσποιναSubject
Εκπαίδευση, Προσχολική -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση, Προσχολική -- Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες της ; Εκπαίδευση στην πρώιμη παιδική ηλικία -- Ελλάδα ; Παιδιά -- Υπηρεσίες για -- Ελλάδα ; Οικογενειακή πολιτική -- Ελλάδα ; Κοινωνική πολιτική -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση και κράτος -- ΕλλάδαKeywords
προσχολική αγωγή , εκπαίδευση και φροντίδα, παιδικός σταθμός, δείκτες πρόσβασης, ποιότητα, κουπόνια εκπαίδευσης ; Προσχολική αγωγή ; Εκπαίδευση και φροντίδα ; Παιδικός σταθμός ; Δείκτες πρόσβασης ; Ποιότητα ; Κουπόνια εκπαίδευσης ; Early childhood education and care ; Daycare center ; Accessibility indexes ; Quality ; Education vouchersAbstract
Στη διπλωματική αυτή εργασία εξετάζεται το θέμα της προσβασιμότητας στις
υπηρεσίες προσχολικής εκπαίδευσης και φροντίδας. Στο πρώτο μέρος γίνεται η
θεωρητική προσέγγιση του θέματος. Εξετάζεται η αναγκαιότητα της ύπαρξης δομών
προσχολικής εκπαίδευσης και φροντίδας και ο βασικός σκοπός που επιτελούν.
Μελετάται η οργάνωση και λειτουργία των παιδικών σταθμών σε ευρωπαϊκό και
εθνικό επίπεδο. Μελετώνται οι δείκτες πρόσβασης και τα κριτήρια επιλογής παιδικού
σταθμού. Τέλος, περιγράφεται το σύστημα τω κουπονιών εκπαίδευσης και η εφαρμογή
του στην Ελλάδα στο πλαίσιο της προσχολικής αγωγής .Στο ερευνητικό μέρος γίνεται
προσπάθεια να διερευνηθούν οι απόψεις των γονέων που τα παιδιά τους
φοιτούν/φοίτησαν σε παιδικούς σταθμούς του Δήμου Κορινθίων. Με βάση τα
κυριότερα ευρήματα της έρευνας διαπιστώθηκε πως οι γονείς δεν αντιμετωπίζουν
ιδιαίτερα προβλήματα προσβασιμότητας στους παιδικούς σταθμούς του Δήμου
Κορινθίων. Ταυτόχρονα, αναγνωρίζουν τον παιδαγωγικό, κοινωνικοποιητικό,
αντισταθμιστικό και προνοιακό ρόλο των παιδικών σταθμών. Ο ανθρώπινος
παράγοντας και η ποιότητα των υπηρεσιών αποτελούν βασικά κριτήρια επιλογής
παιδικού σταθμού. Επιπλέον, οι γονείς θεωρούν πως τα κουπόνια εκπαίδευσης
μπορούν να συμβάλλουν θετικά στην προσβασιμότητα σε υπηρεσίες προσχολικής
αγωγής και εκπαίδευσης. Επίσης, θεωρούν θετική τη συμβολή των κουπονιών
εκπαίδευσης στην άρση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων, αλλά αμφιβάλλουν για το αν
αυτό συμβαίνει στην πράξη. Τέλος, δηλώνουν μέτριο βαθμό ικανοποίησης από τις
παρεχόμενες από το Δήμο υπηρεσίες προσχολικής αγωγής.
Abstract
This study sets out to investigate the issue of accessibility in the early childhood
education and care services. First, the theoretical approach used is presented. The need
for early childhood education and care services is examined as well as their primary
objectives. The study looks at the organization and function of daycare centers at a
European and national level. Accessibility indexes and the criteria on which day care
centers are chosen are also reviewed. Finally, a description is provided of the education
vouchers system and their implementation in Greece in the context of early childhood
education. The research tries to investigate opinions of parents whose young children
attend daycare centers in the Municipality of Corinth. The main findings of this study
show that parents do not face significant problems accessing the day care centers of the
Municipality of Corinth. At the same time, parents recognize the pedagogical,
socializing, compensatory and provisional role of daycare centers. The human factor
and the quality of services provided are basic criteria for choosing a daycare center.
Moreover, parents consider that education vouchers can contribute positively to
accessing early childhood education and care services. They also regard that
the education voucher system is a positive development in overcoming educational
inequalities, but they doubt if that really happens. The parents are moderately satisfied
by the provided municipal early childhood education and care services
Number of pages
143Faculty
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνAcademic Department
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςPost-graduate program
Εκπαιδευτική Πολιτική και ΔιοίκησηLanguage
GreekDescription
Αριθμός Εισαγωγής: 012998 cd
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Related items
Showing items related by title, author, creator and subject.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Η πόλη της Καλαμάτας και οι άνθρωποί της σε εκσυγχρονιστική τροχιά (1830-1909)
Μάλαμα, Ελένη (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023)Η παραπάνω εργασία αποτελεί προϊόν συστηματικής έρευνας και ευρείας βιβλιογραφικής μελέτης. Η πόλη της Καλαμάτας είναι πραγματικά ένα πολύ αξιόλογο αντικείμενο μελέτης, καθώς είναι αξιοθαύμαστο το πώς κατάφερε μία πόλη ... -
Εκπαίδευση και κοινωνική ένταξη των ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων σε δομές μη τυπικής εκπαίδευσης: η περίπτωση της μαθητικής ομάδας ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων στο Κυριακάτικο Σχολείο Μεταναστών
Μπακούρος, Βασίλης (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019)Οι ΛOATKI+/LGBTQI+ πρόσφυγες ή/και μετανάστες συνιστούν εντός του μεταναστευτικού πληθυσμού μια κοινωνική ομάδα με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που απορρέουν από τον διαφορετικό σεξουαλικό προσανατολισμό ή/και την ταυτότητα ...