Η ευημερία του σχολικού οργανισμού και των εκπαιδευτικών σε συνάρτηση με τον ηθικό ηγέτη Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
| dc.contributor.advisor | Μπαγάκης, Γεώργιος | |
| dc.contributor.author | Ντέρτη, Μαρία - Αγγελική | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-25T07:11:01Z | |
| dc.date.available | 2021-05-25T07:11:01Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5984 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012837 cd | el |
| dc.description.abstract | Η σχολική ηγεσία αποτελεί πρόκληση για τους σχολικούς διευθυντές του σήμερα. Οι σύγχρονες συνθήκες και οι συνεχείς μεταβολές σε παγκόσμιο επίπεδο έχουν φέρει την εκπαίδευση αντιμέτωπη με τις επικείμενες αλλαγές που οφείλει να αφουγκραστεί και να αφομοιώσει. Να τις απορροφήσει φιλτράροντάς τες πάντοτε με βάση τον ηθικό γνώμονα ο οποίος συνάδει με το καλό των μαθητών και του σχολικού οργανισμού στο σύνολό του. Ο ηθικός ηγέτης προσπαθεί να ανταποκριθεί στον πολυδιάστατο ρόλο του ερμηνεύοντας τα σχολικά ζητήματα που προκύπτουν στην καθημερινότητα. Είναι υπεύθυνος για την ομαλή και αποδοτική διοίκηση και λειτουργία του σχολείου. Βάζει την ποιοτική και αποτελεσματική μάθηση των μαθητών στο κέντρο όλων των δράσεων της ηγεσίας. Επιδίωξή του είναι η επαγγελματική εξέλιξη και η θωράκιση των εκπαιδευτικών να ασκήσουν με επαγγελματική υπευθυνότητα και διακριτικότητα (σε θέματα που άπτονται τις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες) το διδακτικό τους έργο, ώστε να προωθηθεί η μάθηση και η γνωστική ανάπτυξη των μαθητών. Επιπροσθέτως, διευκολύνει τη μελέτη της διδασκαλίας και μάθησης των μαθητών, ενθαρρύνει τη συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών, προωθεί ορισμένους εκπαιδευτικούς να λειτουργήσουν ως μέντορες σε κρίσιμα σχολικά θέματα εφόσον έχει αναπτυγμένη την ενσυναίσθηση. Παρέχει βοήθεια στους εκπαιδευτικούς για τις καθημερινές τους δραστηριότητες, αναπτύσσει ομάδες συνεργασίας ανάμεσά τους, σχεδιάζει την αποτελεσματική ανάπτυξη προσωπικού καθώς και αναπτύσσει τη δημιουργία θετικού κλίματος. Βοηθά την μαθησιακή, πνευματική και κοινωνική ενδυνάμωση των μαθητών με κάθε πρόσφορο τρόπο. Είναι, δε, γνωστό πως «για να πετύχουμε μεταρρύθμιση που θα αντέξει στο χρόνο χρειαζόμαστε μεταμόρφωση της μαθησιακής κουλτούρας των σχολείων και του ιδίου του εκπαιδευτικού επαγγέλματος» (Fullan, 2002). Η παρούσα έρευνα σκοπεύει να αναδείξει τις πτυχές του προφίλ του ηθικού ηγέτη καθώς και τη συσχέτισή του με την ευημερία των εκπαιδευτικών και του σχολικού οργανισμού. | el |
| dc.format.extent | 176 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ηθικές απόψεις -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Σχολικοί διευθυντές -- Επαγγελματική ηθική -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ηθικές απόψεις -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Σχολικής βελτίωσης προγράμματα --Ελλάδα | el |
| dc.subject | Δάσκαλοι -- Εκπαίδευση των -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα | el |
| dc.title | Η ευημερία του σχολικού οργανισμού και των εκπαιδευτικών σε συνάρτηση με τον ηθικό ηγέτη Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.committee | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση | el |
| dc.subject.keyword | Ηγεσία | el |
| dc.subject.keyword | Πρωτοβάθμια | el |
| dc.subject.keyword | Ηθικός ηγέτης | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject.keyword | Ευημερία | el |
| dc.subject.keyword | Σχολικός οργανισμός | el |
| dc.subject.keyword | Leadership | el |
| dc.subject.keyword | Primary | el |
| dc.subject.keyword | Ethical leader | el |
| dc.subject.keyword | Teachers | el |
| dc.subject.keyword | Prosperity | el |
| dc.subject.keyword | School organization | el |
| dc.description.abstracttranslated | School leadership is a challenge for today's school principals. Modern conditions and constant changes worldwide have brought education face to face with the impending changes that need to be listened to and assimilated. To absorb them by always filtering them based on the moral guide which is in line with the good of the students and the school organization as a whole. The moral leader tries to fulfill his multidimensional role by interpreting the school issues that arise in everyday life. He is responsible for the smooth and efficient administration and operation of the school. It puts the quality and effective learning of students at the center of all leadership actions. Its aim is for the professional development and shielding of teachers to exercise their teaching work with professional responsibility and discretion (in matters related to special learning difficulties), in order to promote the learning and cognitive development of students. In addition, it facilitates the study of students' teaching and learning, encourages collaboration between teachers, and encourages some teachers to act as mentors on critical school issues as long as they have developed empathy. It provides assistance to teachers in their daily activities, develops collaboration groups between them, plans effective staff development and develops a positive atmosphere. It helps the learning, spiritual and social empowerment of students in every appropriate way. It is well known that "in order to achieve a reform that will stand the test of time, we need a transformation of the learning culture of schools and of the educational profession itself" (Fullan, 2002). The present study aims to highlight the aspects of the profile of the moral leader as well as its correlation with the well-being of teachers and the school organization. | el |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα