Δημοκρατία και δικαίωμα στην Εκπαίδευση: η ιδιότητα του πολίτη στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Η περίπτωση ενός τυπικού σχολείου της Θεσσαλονίκης.
Subject
Ιθαγένεια -- Μελέτη και διδασκαλία -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Δημοκρατία και εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Δημοκρατία -- Μελέτη και διδασκαλία -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Παιδιά, Δικαιώματά τους -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- ΕλλάδαKeywords
Ιδιότητα του πολίτη ; Πεποιθήσεις παιδιών ; Εθνογραφία ; Δημοκρατική εκπαίδευση ; Citizenship ; Children's perceptions ; Ethnography ; Democratic educationAbstract
Η παρούσα διατριβή αποτελεί μία ποιοτική έρευνα βασιζόμενη στην εθνογραφία με στόχο να διερευνήσει το περιεχόμενο της ιδιότητας του πολίτη, της δημοκρατίας και του δικαιώματος στην εκπαίδευση όπως διαμορφώνονται από τους εθνικούς και υπερ-εθνικούς θεσμούς, τις κοινωνικές και πολιτικές συνθήκες, την οικονομική κρίση και τη διάδραση των κοινωνικών υποκειμένων. Βασίστηκε στην ανάλυση των συλλογικών και ατομικών συνεντεύξεων, των συζητήσεων, των απόψεων και πρακτικών των ατόμων, δεδομένα που προέκυψαν από τη συμμετοχική παρατήρηση στο χώρο του σχολείου αλλά και των ζητημάτων που προέκυψαν από τις συζητήσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων.
Στο πρώτο μέρος η έρευνα αφορά την ανάλυση των πεποιθήσεων των ενηλίκων και των μαθητών ηλικίας 10-12 ετών σε μία τυπική σχολική μονάδα σχετικά με το περιεχόμενο και το ρόλο της ιδιότητας του πολίτη στο αναλυτικό πρόγραμμα και τη σχολική καθημερινότητα. Παράλληλα μέσω της αξιοποίησης της έρευνας-δράσης ως τεχνικής διερευνήθηκαν οι οπτικές των μαθητών για το ιδανικό σχολείο και διαμορφώθηκε το δεύτερο μέρος της έρευνας.
Στο πλαίσιο αυτό το δεύτερο μέρος της έρευνας αφορά την ανάλυση μιας διδακτικής παρέμβασης με στόχο τη χειραφέτηση βασιζόμενη στις αρχές της ελευθεριακής και της κριτικής παιδαγωγικής. Αξιοποιώντας διάφορα εποπτικά μέσα και αντιφατικά θέματα που αντλήθηκαν από την καθημερινότητα επιχειρήθηκε από τη μια η ενδυνάμωση των μαθητών ώστε να καταστούν ικανοί να αναλύουν την εμπειρία τους στη βάση της δικής τους συμμετοχής, της γνώσης και των συζητήσεων και από την άλλη η διαμόρφωση του ενεργού ρόλου των μαθητών μέσω διαφόρων υλικών για την κατασκευή της ιδιότητας του πολίτη.
Abstract
Τhis Ph.D. Thesis aims to analyze the results of a research project based on ethnography in order to explore the concept of citizenship, democracy and child’s right of education as formulated by national and supranational authorities, sociopolitical situation, economic crisis and the interaction of social subjects. It is based on the analysis of group interviews and discussions, pupils’ ideas, comments and opinions, on data coming from the participant observation field, the issues raised and the discussions among pupils and teachers.
In the first part research is focused on the analysis of young pupils’ perceptions aged 10-12 year at an ordinary primary school about the content of citizenship and role and the objectives of citizenship education in the curriculum and the school community. It also based on research-action as a technique to explore students' views of the ideal school and shaped the second part of research.
In this context, the second part of research is focused on the analysis of a teaching intervention for emancipation, inspired by libertarian and critical pedagogy. Through different concepts and controversial issues, aims to encouraged students to analyze their own experience based on participation, knowledge and discussions and form on students’ active role by different material for the construction of their citizenship.
Number of pages
322Faculty
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνAcademic Department
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςLanguage
GreekDescription
Αριθμός Εισαγωγής: 012828 cd
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Related items
Showing items related by title, author, creator and subject.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Η πόλη της Καλαμάτας και οι άνθρωποί της σε εκσυγχρονιστική τροχιά (1830-1909)
Μάλαμα, Ελένη (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023)Η παραπάνω εργασία αποτελεί προϊόν συστηματικής έρευνας και ευρείας βιβλιογραφικής μελέτης. Η πόλη της Καλαμάτας είναι πραγματικά ένα πολύ αξιόλογο αντικείμενο μελέτης, καθώς είναι αξιοθαύμαστο το πώς κατάφερε μία πόλη ... -
Εκπαίδευση και κοινωνική ένταξη των ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων σε δομές μη τυπικής εκπαίδευσης: η περίπτωση της μαθητικής ομάδας ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων στο Κυριακάτικο Σχολείο Μεταναστών
Μπακούρος, Βασίλης (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019)Οι ΛOATKI+/LGBTQI+ πρόσφυγες ή/και μετανάστες συνιστούν εντός του μεταναστευτικού πληθυσμού μια κοινωνική ομάδα με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που απορρέουν από τον διαφορετικό σεξουαλικό προσανατολισμό ή/και την ταυτότητα ...