Η ευαισθητοποίηση των παιδιών προσχολικής ηλικίας απέναντι στα άτομα με αναπηρίες. Στάσεις και αντιλήψεις νηπιαγωγών.

Γεωργαλά, Ευανθία

dc.contributor.advisor	Καπρίνης, Στυλιανός
dc.contributor.author	Γεωργαλά, Ευανθία
dc.date.accessioned	2021-09-14T06:20:00Z
dc.date.available	2021-09-14T06:20:00Z
dc.date.issued	2021-07
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6120
dc.description.abstract	Η ευαισθητοποίηση των παιδιών προσχολικής ηλικίας για ζητήματα αναπηρίας και η καλλιέργεια της ενσυναίσθησής τους, ως κοινωνική υποχρέωση όλων, δύναται να αποτελέσει το κλειδί για την υιοθέτηση θετικών στάσεων απέναντι στην διαφορετικότητα, την εστίαση στον άνθρωπο και όχι στην αναπηρία. Η συνεισφορά της συναισθηματικής νοημοσύνης των νηπιαγωγών κρίνεται εξαιρετικής σημασίας στην έγκαιρη κατανόηση των συναισθημάτων και δυσκολιών των παιδιών, στην διαμόρφωση ενός ισορροπημένου παιδαγωγικού κλίματος και στην επιλογή των κατάλληλων διδακτικών στρατηγικών για την προαγωγή της συναισθηματικής ισορροπίας των παιδιών και ανάπτυξης των κοινωνικο-συναισθηματικών δεξιοτήτων τους. Η καλλιέργεια της συναισθηματικής παιδείας στην πρώιμη ηλικία είναι σημαντική για την προώθηση της ψυχικής τους υγείας, της μάθησης, της κοινωνικής και προσωπικής ανάπτυξης και ολοκλήρωσής τους, της ευτυχίας και του αισθήματος πληρότητας από τη ζωή. Στην παρούσα μελέτη, με την μέθοδο της ημιδομημένης συνέντευξης και ερωτηματολογίου, καταγράφηκαν οι στάσεις και οι αντιλήψεις δέκα (10) νηπιαγωγών για την ευαισθητοποίηση των παιδιών προσχολικής ηλικίας, τον συσχετισμό της με την καλλιέργεια της συναισθηματικής παιδείας των νηπίων, τη συμπερίληψη μαθητών με αναπηρίες και την αναγκαιότητα σχεδιασμού προγραμμάτων ευαισθητοποίησης. Τα αποτελέσματα απέδειξαν ότι η πρώιμη επαφή των νηπίων με την κατάσταση της αναπηρίας κρίνεται σημαντική για την ευαισθητοποίηση τους, την αποδοχή της ετερότητας και την εξοικείωση τους με την αναπηρία. Η συναισθηματική ενδυνάμωση τους συντελεί στην εκμάθηση κοινωνικο-συναισθηματικών δεξιοτήτων για μια ευτυχισμένη και ψυχικά ισορροπημένη ζωή. Η Προσχολική Αγωγή και Εκπαίδευση δύναται να αποτελέσει τον θεμέλιο λίθο για την διδασκαλία ουσιαστικών δεξιοτήτων ζωής όλων των μαθητών. Ωστόσο, η επιμόρφωση και συναισθηματική ενδυνάμωση των νηπιαγωγών αν και αναγκαία, κρίνεται ελλιπής.	el
dc.format.extent	163	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Συναισθηματική νοημοσύνη - Μελέτη και διδασκαλία	el
dc.subject	Ψυχική υγεία - Μελέτη και διδασκαλία	el
dc.subject	Παιδιά με ειδικές ανάγκες - Εκπαίδευση	el
dc.subject	Ενταξιακή εκπαίδευση	el
dc.subject	Εκπαίδευση, Προσχολική	el
dc.subject	Emotional intelligence - Study and teaching	el
dc.subject	Mental health - Study and teaching	el
dc.subject	Children with disabilities - Education	el
dc.subject	Inclusive education	el
dc.subject	Education, Preschool	el
dc.title	Η ευαισθητοποίηση των παιδιών προσχολικής ηλικίας απέναντι στα άτομα με αναπηρίες. Στάσεις και αντιλήψεις νηπιαγωγών.	el
dc.title.alternative	Raising the awareness of preschool children towards people with disabilities. Attitudes and perceptions of kindergarten teachers.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Παπαδόπουλος, Ανδρέας
dc.contributor.committee	Τριπολιτσιώτη, Αλεξάνδρα
dc.contributor.department	Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής	el
dc.contributor.master	Οργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.)	el
dc.subject.keyword	Ευαισθητοποίηση	el
dc.subject.keyword	Συναισθηματική παιδεία	el
dc.subject.keyword	Παιδιά προσχολικής εκπαίδευσης	el
dc.subject.keyword	Άτομα με αναπηρίες	el
dc.subject.keyword	Αντιλήψεις νηπιαγωγών	el
dc.subject.keyword	Ειδική εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Awareness	el
dc.subject.keyword	Emotional literacy	el
dc.subject.keyword	Preschool children	el
dc.subject.keyword	People with disabilities	el
dc.subject.keyword	Kindergarten teachers’ perceptions	el
dc.description.abstracttranslated	Raising the awareness of preschool children about disability issues and cultivating their empathy, as a general social obligation, can be the key to adopt positive attitudes towards diversity, focusing on people and not on disability. The contribution of the emotional intelligence of the kindergarten teachers is considered extremely important in the timely understanding of the feelings and difficulties of the children, in the formation of a balanced pedagogical climate and in the selection of appropriate teaching strategies for the promotion of the children's emotional balance and development. Cultivating emotional education at an early age is important for promoting their mental health, learning, social and personal development and fulfillment, happiness and a sense of fullness in life. In the present study, using the method of semi-structured interview and questionnaire, the attitudes and perceptions of ten (10) kindergarten teachers were recorded for the awareness of preschool children, its correlation with the cultivation of infants' emotional education, the inclusion of students with disabilities and the need to design awareness programs. The results showed that the early contact of infants with the state of disability is considered important for their awareness, acceptance of otherness and their acclimatization with disability. Their emotional empowerment contributes to the learning of social-emotional skills for a happy and mentally balanced life. Preschool Education can be the cornerstone for teaching essential life skills to all students. However, the training and emotional empowerment of kindergarten teachers, although necessary, is considered insufficient.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Georgala_1903005.pdf
Μέγεθος:: 1.576Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού (Μ. Δ. Ε.)

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα