Στάσεις και αντιλήψεις μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης από την συνεκπαίδευση τους με μαθητές Α.με.Α.
Attitudes and perceptions of primary education students from their co-education with students with disabilities.
Subject
Αυτισμός στα παιδιά ; Ειδική εκπαίδευση ; Μαθητές - Κοινωνικές συνθήκες ; Κοινωνικοποίηση ; Άτομα με ειδικές ανάγκες - Εκπαίδευση ; Autism in children ; Special education ; Students - Social conditions ; Socialization ; People with disabilities - EducationKeywords
Μαθητές ; Α.με.Α. ; Αυτισμός ; Συνεκπαίδευση ; Ειδική αγωγή ; Students ; Disabled ; Autism ; Co-education ; Special educationAbstract
Στόχος της παρούσα εργασίας είναι να αναδείξει τις στάσεις και τις
αντιλήψεις των παιδιών δημοτικού από την συνεκπαίδευσή τους με μαθητές Α.με.Α.
Μέσα από την εργασία λοιπόν, θα γίνει φανερό κατά πόσο οι τυπικοί μαθητές
μπορούν να αλληλεπιδράσουν μέσα στην τάξη με μη τυπικούς συμμαθητές. Θα δοθεί
έμφαση στις συμπεριφορές των παιδιών απέναντι στους συμμαθητές τους Α.με.Α.
και πως τους αντιμετωπίζουν μέσα στην τάξη. Η έρευνα θα έχει κοινωνιολογική
ματιά, δηλαδή θα μελετηθούν οι κοινωνικές αναπαραστάσεις του φαινομένου της
συνεκπαίδευσης των παιδιών με αναπηρίες στα τυπικά σχολεία και το πώς βλέπουν
τα τυπικά παιδιά την εφαρμογή αυτού του μοντέλου στα πλαίσια αποδοχής της
διαφορετικότητας και παροχής ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση. Επίσης σκοπός της
έρευνα θα είναι η ανάπτυξη μαθησιακών και κοινωνικών δεξιοτήτων όλων των
μαθητών, των γονέων και των εκπαιδευτικών και η ευαισθητοποίηση τους σε θέματα
ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Σημαντικό είναι ακόμα, η δημιουργία ομαδικού κλίματος
και η ενεργή συμμετοχή όλων των μαθητών Α.με.Α. και μη στη μαθησιακή
διαδικασία. Η μεθοδολογία που θα ακολουθηθεί είναι αυτή της ποσοτικής έρευνας με
ερωτηματολόγια κλειστού τύπου που θα δοθούν σε παιδιά δημοτικού, τα οποία θα
αναλυθούν. Τέλος μετά την ανάλυση των δεδομένων θα περάσουμε στα
αποτελέσματα και στον σχολιασμό αυτών , έτσι όπως διαμορφώθηκαν σύμφωνα με
τα δεδομένα.
Abstract
The aim of this work is to highlight the attitudes and perceptions of primary school
children from their co-education with students with disabilities. Through the
assignment, it will become apparent whether formal students can interact in the
classroom with non-formal classmates. Emphasis will be placed on the attitudes of the
children towards their classmates with disabilities and how they are treated in the
classroom. The research will have a sociological perspective, is the social
representations of the phenomenon of co-education of children with disabilities in
formal schools and how typical children view the application of this model in the
context of accepting diversity and providing equal opportunities in education. The
purpose of the research will also be the development of learning and social skills of all
students, parents and teachers and their awareness of human rights issues. It is also
important to create a team atmosphere and the active participation of all students with
disabilities and not in the learning process. The methodology that will be followed is
that of the quantitative research with closed type questionnaires that will be given to
primary school children, which will be analyzed. Finally, after analyzing the data, we
will move on to the results and their commentary, as they were formulated according
to the data.