Εμφάνιση απλής εγγραφής

Χαρτογράφηση: μια εναλλακτική προσέγγιση αναμόρφωσης των Προγραμμάτων Σπουδών Ανώτατης Εκπαίδευσης

dc.contributor.advisorΠαπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα
dc.contributor.authorΠαπαπορφυρίου, Ανθούλα Η.
dc.date.accessioned2021-12-09T06:20:09Z
dc.date.available2021-12-09T06:20:09Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6383
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 013056 cdel
dc.description.abstractΚαθώς οι εκάστοτε ηγεσίες του Υπουργείου Παιδείας και η Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ/πρώην ΑΔΙΠ) συνεχίζουν να διαπραγματεύονται πρότυπα, κριτήρια αξιολόγησης και πιστοποίησης, τα Πανεπιστήμια προσπαθούν με κάθε τρόπο να ικανοποιήσουν και να ανταποκριθούν στις συνεχώς μεταβαλλόμενες απαιτήσεις. Στο πλαίσιο αυτό εντάσσονται οι συζητήσεις για την εξεύρεση και θεσμοθέτηση διαδικασιών και εργαλείων τα οποία θα συμβάλουν στη βελτίωση της ποιότητας και αποτελεσματικότητας των προγραμμάτων σπουδών. Η παρούσα εργασία εντάσσεται σε μια ευρύτερη προσπάθεια καταγραφής πολιτικών και πρακτικών του διεθνή χώρου που δύνανται να συνεισφέρουν με ουσιαστικό τρόπο στην επίλυση ζητημάτων και προκλήσεων που αντιμετωπίζουν, στην τρέχουσα περίοδο πιστοποιήσεων, τα Ιδρύματα. Η χαρτογράφηση των προγραμμάτων σπουδών, παρά την εκτενή χρήση και υιοθέτησή της από Τμήματα και Ιδρύματα του εξωτερικού και την αυξανόμενη αναγνώριση της αξίας της, στην Ελλάδα είναι ελάχιστα γνωστή ως διαδικασία. Αφορά σε μία πρακτική που χρησιμοποιείται εκτενώς για την παρακολούθηση, τον έλεγχο και την αναθεώρηση των προγραμμάτων σπουδών. Πρόκειται για μία αναστοχαστική διαδικασία αλλά και για ένα αξιόπιστο μηχανισμό που κατευθύνει την ατζέντα της διδασκαλίας, της μάθησης και της αξιολόγησης προς την επίτευξη των επιδιωκόμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων. Στο θεωρητικό μέρος της εργασίας γίνεται αναφορά στις διαδικασίες διασφάλισης ποιότητας, στη σύνδεσή τους με την αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών και τη χαρτογράφηση καθώς και στο ελληνικό θεσμικό πλαίσιο για τη διασφάλιση ποιότητας των Α.Ε.Ι.. Στο εμπειρικό μέρος περιγράφονται η μεθοδολογία, τα βήματα της διαδικασίας χαρτογράφησης, οι λόγοι αξιοποίησής της και οι παράγοντες που συμβάλλουν στην επιτυχία της. Επιπλέον παρουσιάζονται πρότυπα που χρησιμοποιούνται στη διαδικασία της χαρτογράφησης αλλά και παραδείγματα που αποτέλεσαν καλές πρακτικές.el
dc.format.extent87el
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΕκπαίδευση, Ανώτατη -- Ελλάδα -- Διοίκηση και οργάνωσηel
dc.subjectΕκπαίδευση, Ανώτατη -- Ελλάδα -- Σκοποί και στόχοιel
dc.subjectΔιοίκηση ολικής ποιότητας στην εκπαίδευση -- Ελλάδαel
dc.subjectΠανεπιστήμια και κολλέγια -- Ελλάδα -- Αξιολόγησηel
dc.subjectΠρογράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδαel
dc.subjectΠρογράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδαel
dc.titleΧαρτογράφηση: μια εναλλακτική προσέγγιση αναμόρφωσης των Προγραμμάτων Σπουδών Ανώτατης Εκπαίδευσηςel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΚαρακατσάνη, Δέσποινα
dc.contributor.committeeΤσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκησηel
dc.subject.keywordΔιασφάλιση ποιότηταςel
dc.subject.keywordΑνώτατη εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΧαρτογράφησηel
dc.subject.keywordΠρόγραμμα σπουδώνel
dc.subject.keywordΜαθησιακά αποτελέσματαel
dc.subject.keywordΕποικοδομητική ευθυγράμμισηel
dc.subject.keywordΠιστοποίησηel
dc.subject.keywordQuality assuranceel
dc.subject.keywordHigher educationel
dc.subject.keywordMappingel
dc.subject.keywordCurriculumel
dc.subject.keywordLearning outcomesel
dc.subject.keywordConstructive alignmentel
dc.subject.keywordAccreditationel
dc.description.abstracttranslatedAs the respective leaderships of the Ministry of Education and the Hellenic Authority for Higher Education (HAHE/former HQAAA) continue to negotiate standards, evaluation and certification criteria, Universities are trying their best to satisfy and respond to the ever-changing requirements. This effort includes discussions on finding and institutionalizing procedures and tools that will help improve the quality and effectiveness of study programmes. This thesis is part of a broader effort to document international policies and practices that can make a significant contribution to addressing the issues and challenges that the Institutions face in the current period of accreditation processes. Curriculum mapping, despite its extensive use and adoption by Departments and Institutions abroad and the growing recognition of its value, is little known as a process in Greece. It is a practice that is widely used to monitor, review and revise study programmes. It is a reflective process but also a reliable mechanism that directs the agenda of teaching, learning and evaluation towards the achievement of the desired learning outcomes. In the theoretical part of the work, reference is made to the quality assurance processes, their connection with the reform of study programmes and the mapping as well as to the Greek institutional framework for the quality assurance of the HEIs. The empirical part describes the methodology, the steps of the mapping process, the reasons for its utilization and the factors that contribute to its success. Furthermore, standards used in the mapping process are presented, as well as examples that have been good practices.el


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Thumbnail
Όνομα:
Χαρτογράφηση_μια εναλλακτική ...
Μέγεθος:
2.337Mb
Τύπος:
PDF
Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα