| dc.contributor.advisor | Μπαγάκης, Γεώργιος | |
| dc.contributor.author | Τσεκρέκος, Σπύρος | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-18T09:23:09Z | |
| dc.date.available | 2022-05-18T09:23:09Z | |
| dc.date.issued | 2022-01 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6637 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-142 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013345 cd | el |
| dc.description.abstract | Ο διευθυντής του σχολείου αποτελεί ένα ξεχωριστό πρόσωπο εξαιτίας του πολύπλευρου ρόλου του και της σημαντικής συμβολής του στην ενίσχυση της σχολικής αποτελεσματικότητας. Η παρούσα ερευνητική εργασία έχει στόχο να διερευνήσει μέσα από τις απόψεις των εκπαιδευτικών τους παράγοντες που επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα μιας σχολικής μονάδας καθώς και τα γνωρίσματα, τις στάσεις και συμπεριφορές του αποτελεσματικού διευθυντή που θα τον βοηθήσουν να διοικήσει επιτυχημένα τη σχολική μονάδα. Για το σκοπό αυτό ο ερευνητής υλοποίησε ποσοτική έρευνα με χρήση ερωτηματολογίων σε δείγμα 109 εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων που υπηρετούν σε δημοτικά σχολεία του Ν. Αργολίδας.
Ύστερα από στατιστική ανάλυση και επεξεργασία των δεδομένων αναδείχτηκαν οι κυριότεροι παράγοντες αποτελεσματικής λειτουργίας της σχολικής μονάδας σημαντικότεροι από τους οποίους είναι το σχολικό κλίμα που επικρατεί, η συνεργασία μεταξύ διευθυντή και εκπαιδευτικών, η αλληλεπίδραση και η συνεργασία εκπαιδευτικών μαθητών και η συμπεριφορά του διευθυντή. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας, τα σπουδαιότερα χαρακτηριστικά του αποτελεσματικού διευθυντή είναι να είναι αντικειμενικός και αμερόληπτος, να διαμορφώνει θετικό κλίμα στο σχολείο, να εμπνέει τους συναδέλφους του και να είναι οργανωτικός. Επίσης, στις στάσεις και συμπεριφορές που καλείται να επιδείξει ο αποτελεσματικός διευθυντής ξεχώρισαν το να επικοινωνεί και να συνεργάζεται αποτελεσματικά με τους εκπαιδευτικούς, να δημιουργεί θετικό κλίμα συνοχής, εμπιστοσύνης και ασφάλειας μέσα στο σχολείο, να σέβεται τις αποφάσεις του συλλόγου διδασκόντων, να υποστηρίζει και να βοηθά τους εκπαιδευτικούς.
Διαπιστώθηκε ταύτιση των απόψεων των εκπαιδευτικών της έρευνας με τα πορίσματα παρόμοιων ερευνών. | el |
| dc.format.extent | 137 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.subject | Σχολικοί διευθυντές -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Δάσκαλοι -- Επαγγελματική ικανοποίηση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.title | Ο αποτελεσματικός διευθυντής ως παράγοντας διαμόρφωσης σχολικής αποτελεσματικότητας. Η περίπτωση των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αργολίδας | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.committee | Φωτόπουλος, Νίκος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση | el |
| dc.subject.keyword | Αποτελεσματικός διευθυντής | el |
| dc.subject.keyword | Σχολική αποτελεσματικότητα | el |
| dc.subject.keyword | Χαρακτηριστικά | el |
| dc.subject.keyword | Στάσεις και συμπεριφορές | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject.keyword | Effective principal | el |
| dc.subject.keyword | School effectiveness | el |
| dc.subject.keyword | Characteristics | el |
| dc.subject.keyword | Attitudes and behaviors | el |
| dc.subject.keyword | Teachers | el |
| dc.description.abstracttranslated | The school principal is a special person because of his/her multifaceted role and his/her important contribution to the enhancement of school efficiency. The present research paper aims to investigate, through the views of teachers, the factors that affect the effectiveness of a school as well as the traits, attitudes and behaviors of an effective principal that will help him/her to successfully manage the school. For this purpose, the researcher conducted a quantitative survey using questionnaires on a sample of 109 teachers of all specialties serving in various primary schools in the Prefecture of Argolida.
After statistical analysis and data processing, the main factors of effective operation of the school unit emerged, the most essential of which being: the prevailing school climate, the cooperation between the principal and the teachers, the interaction and cooperation among the students and the principal's behavior. According to the research findings, the most important characteristics of an effective principal are to be objective and impartial, to create a positive atmosphere in the school, to inspire his colleagues and to be organizational. Furthermore, what plays an important role concerning the attitudes and behaviors an effective principal is called to manifest, is his ability to communicate and cooperate effectively with other teachers, to create a positive atmosphere of cohesion, trust and security within the school, to respect the decisions of the teachers' association and to support the teachers.
The views of the teachers who undertook this particular research were found to be in agreement with the findings of similar surveys. | el |
