Η επινόηση ιστοριών μέσα από τεχνικές του εκπαιδευτικού δράματος ως μέσο καλλιέργειας της δημιουργικότητας σε μαθητές δέκα ετών
Θεματική επικεφαλίδα
Δραματική τέχνη ; Εκπαιδευτικό δράμα ; Επινόηση ιστοριών ; Δημιουργικότητα ; Πρωτοβάθμια εκπαίδευση ; Έρευνα δράσης ; Θεατροπαιδαγωγικό πρόγραμμα ; ΕμψυχωτήςΛέξεις κλειδιά
Δραματική τέχνη - Δράμα στην Εκπαίδευση - δημιουργικότητα φαντασία- επινόηση ιστοριών- εμψυχωτής - δάσκαλος - σχολείο -ρόλοςΠερίληψη
Με την παρούσα εργασία επιχειρείται να διερευνηθεί η θετική επίδραση του
εκπαιδευτικού δράματος στη δημιουργικότητα των μαθητών μέσα από την επινόηση
ιστοριών. Η έρευνα στηρίχθηκε στη μέθοδο της έρευνας δράσης και
πραγματοποιήθηκε σε μαθητές δέκα ετών. Το εκπαιδευτικό δράμα συνιστά ένα
σημαντικό εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς, διότι τους προσφέρει τη δυνατότητα
μέσα από τη βιωματική μάθηση να έρθουν σε επαφή με τη δημιουργία ιστοριών. Οι
ιστορίες αυτές ενισχύουν την κατανόηση και την αντίληψη των μαθητών, με
αποτέλεσμα να καθίσταται ένα σημαντικό εκπαιδευτικό εργαλείο για την καλλιέργεια
της δημιουργικότητας.
Περίληψη
The present work aims to investigate the positive effect of the Educational drama on
students’creativity through the invention of stories. The research was based on the
method of action research and was conducted on pupils of the elementary school.
Educational Drama is an important tool for teachers, because it offers them the
opportunity to bring students in contact with stories,through experiential learning.
These stories then enhance students' understanding and perception of textswhich, as a
result, become an important educational too