Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής

Μούτσιου, Αικατερίνη

dc.contributor.advisor	Βρόντου, Ουρανία
dc.contributor.author	Μούτσιου, Αικατερίνη
dc.date.accessioned	2022-10-25T07:14:33Z
dc.date.available	2022-10-25T07:14:33Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6848
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-353
dc.description.abstract	Η διοίκηση των εκπαιδευτικών μονάδων αποτελεί για την ελληνική εκπαιδευτική πολιτική ένα ζήτημα μείζονος ενδιαφέροντος, καθώς καλείται να ανταποκριθεί στους σκοπούς μιας πολυμορφικής κοινωνίας και παράλληλα να ακολουθήσει τα ευρωπαϊκά μοντέλα της Νέας Δημόσιας Διοίκησης και να ανταποκριθεί σε διαρκώς μεταβαλλόμενους σκοπούς. Η προσέγγιση του θέματος γίνεται υπό το πρίσμα πως η διοίκηση των εκπαιδευτικών οργανισμών εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο της δημόσιας διοίκησης. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η ανάδειξη των δυνατών και των αδύνατων σημείων της διοίκησης εκπαιδευτικών μονάδων ειδικής αγωγής στην Ελλάδα σε σχέση με τις πραγματικές ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας της γνώσης και σε σχέση με τις απαιτήσεις του ευρωπαϊκού μοντέλου της Νέας Δημόσιας Διοίκησης στο πεδίο της εκπαιδευτικής πολιτικής. Η μελέτη ακολουθεί τη μεθοδολογία της βιβλιογραφικής επισκόπησης μέσω της διερεύνησης, κριτικής ανάλυσης, σύγκρισης και ανάδειξης σημαντικών πληροφοριών. Επιπλέον, επικεντρώνεται στο πρόσωπο του Διευθυντή, ο οποίος αποτελεί το εκτελεστικό όργανο της διοίκησης των εκπαιδευτικών οργανισμών. Ωστόσο και ο ρόλος του Διευθυντής τίθεται υπό διερεύνηση και αναζητούνται επιπλέον διαστάσεις. Μέσα από τη βιβλιογραφική επισκόπηση προέκυψε ότι η ελληνική εκπαιδευτική πολιτική εμφανίζει καθυστέρηση στην εφαρμογή των καινοτομιών και των μετασχηματισμών που προβλέπονται από τη Νέα Δημόσια Διοίκηση. Συγκεκριμένα, σε ό,τι αφορά την αποκέντρωση, την ιδιωτικοποίηση, την απογραφειοκρατικοποίηση και τον εκδημοκρατισμό μέχρι και σήμερα η Διοίκηση των εκπαιδευτικών μονάδων παραμένει συγκεντρωτική, δεν έχει τεθεί ζήτημα ιδιωτικοποίησης της Διοίκησης, η γραφειοκρατία και οι πελατειακές σχέσεις συντηρούνται σε μεγάλο βαθμό, έχει όμως σημειωθεί πρόοδος σε ζητήματα εκδημοκρατισμού που αφορούν σε ίσες ευκαιρίες επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και σε αντικειμενικότερες και αδιάβλητες διαδικασίες αξιολόγησης και κριτήρια προσόντων. Στο τέλος της εργασίας διατυπώνονται κάποιες καλές πρακτικές που θα μπορούσαν να επιδράσουν θετικά στον μετασχηματισμό της διοίκησης των εκπαιδευτικών οργανισμών, ώστε αυτοί να ευθυγραμμιστούν με τις ευρωπαϊκές απόψεις και τις απαιτήσεις της κοινωνίας των εκπαιδευτικών δομών.	el
dc.format.extent	72	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Ειδική εκπαίδευση	el
dc.subject	Εκπαιδευτική ηγεσία	el
dc.subject	Σχολική διοίκηση και οργάνωση	el
dc.subject	Σχολικοί διευθυντές - Επαγγελματικές σχέσεις	el
dc.subject	Εκπαίδευση και κράτος	el
dc.subject	Special education	el
dc.subject	Educational leadership	el
dc.subject	School management and organization	el
dc.subject	School principals - Professional relationships	el
dc.subject	Education and state	el
dc.title	Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής	el
dc.title.alternative	Administration of Special Education Units	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Χατζηγιάννη, Ευθαλία
dc.contributor.committee	Αθανασοπούλου, Πηνελόπη
dc.contributor.department	Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής	el
dc.contributor.master	Οργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.)	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτική Πολιτική	el
dc.subject.keyword	Νέα Δημόσια Διοίκηση	el
dc.subject.keyword	Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Ηγεσία	el
dc.subject.keyword	Διεύθυνση	el
dc.subject.keyword	Education Policy	el
dc.subject.keyword	New Public Administration	el
dc.subject.keyword	Special Education and Education	el
dc.subject.keyword	Leadership	el
dc.subject.keyword	Management	el
dc.description.abstracttranslated	The administration of educational units is an issue of major interest for the Greek educational policy, as it is called upon to meet the objectives of a diverse society and at the same time to follow the European models of the new Public Administration and to respond to constantly changing objectives. The approach to the issue is made in the light of the fact that the administration of educational organizations is part of the wider framework of Public Administration. The purpose of this study is to highlight the strengths and weaknesses of the administration of special education units in Greece in relation to the real needs of the modern knowledge society and in relation to the requirements of the European model of the new Public Administration in the field of education policy. The study follows the methodology of literature review through study, investigation, critical analysis, comparison and highlighting important information. In addition, the study focuses on the person of the director of educational organizations, who is the executive body of the administration. However, the role of the director is being investigated and additional dimensions are being sought. Through the literature review, it emerged that the Greek education policy is lagging behind in the implementation of the innovations and transformations foreseen by The New Public Administration. In particular, with regard to decentralization, privatization, de-bureaucratization and democratization until today, the administration of educational units remains centralized, there has been no question of privatization of the administration, bureaucracy and customer relations are maintained to a large extent, but progress has been made on democratization issues concerning equal opportunities for teacher training and more objective and fair evaluation procedures and qualification criteria. At the end of this study, some good practices are formulated that could have a positive effect on the transformation of the management of educational organizations, so that they are aligned with the European imperatives and the requirements of the knowledge society.	el

Files in this item

Name:: Moutsiou_6062202003040.pdf
Size:: 1.062Mb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού (Μ. Δ. Ε.)

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα