Τα προβλήματα που αντιμετώπισαν οι καθηγητές φυσικής αγωγής στο μάθημά τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση του νομού Λακωνίας κατά  την περίοδο της πανδημίας (covid -19).

Θεοδωρακοπούλου, Κωνσταντίνα

dc.contributor.advisor	Τραυλός, Αντώνιος
dc.contributor.author	Θεοδωρακοπούλου, Κωνσταντίνα
dc.date.accessioned	2022-11-01T07:22:17Z
dc.date.available	2022-11-01T07:22:17Z
dc.date.issued	2022-10-15
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6857
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-362
dc.description.abstract	Σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν να διερευνήσει τα προβλήματα που αντιμετώπισαν οι εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής (ΦΑ) στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση του Νομού Λακωνίας όσο αφορά την εξ αποστάσεως διδασκαλία του μαθήματός τους κατά την περίοδο της πανδημίας. Διεξήχθη πρωτογενής ποσοτική έρευνα. Το δείγμα αποτέλεσαν 60 εκπαιδευτικοί ΦΑ πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Λακωνίας. Εργαλείο της έρευνας αποτέλεσε ερωτηματολόγιο κλειστού τύπου, το οποίο στηρίχθηκε στην έρευνα του ΚΕ.ΜΕ.ΤΕ. (2021) της ΟΛΜΕ. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας το 1/3 του δείγματος εφάρμοσε κατά την περίοδο της πανδημίας σύγχρονη εκπαίδευση (ταυτόχρονη συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών) ενώ τα 2/3 του δείγματος εφάρμοσαν συνδυασμό ασύγχρονης (δεν απαιτεί ταυτόχρονη συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών) και σύγχρονης εκπαίδευσης. Ποσοστό άνω του 80% των εκπαιδευτικών είναι τουλάχιστον σε μέτριο βαθμό ικανοποιημένο από την εξ αποστάσεως διδασκαλία του μαθήματός τους κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Τα 2/3 του δείγματος ανέφεραν ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση εξυπηρέτησε τουλάχιστον σε μέτριο επίπεδο τις ανάγκες του μαθήματος ΦΑ. Μόνο το 1/3 του δείγματος είχε την ευκαιρία να επιμορφωθεί σχετικά με τη σύγχρονη τηλεκπαίδευση πριν την αναστολή λειτουργίας των σχολείων. Τέλος αναφορικά με τις διαφορές μεταξύ εκπαιδευτικών που εφάρμοσαν διαφορετικές μεθόδους εκπαίδευσης κατά την περίοδο της πανδημίας ως προς την αντίληψη των πραγμάτων διαπιστώθηκε ότι το 70% των ανδρών έναντι του 40% των γυναικών θεωρούν ότι η σχολική τους μονάδα τους παρείχε τον κατάλληλο τεχνολογικό εξοπλισμό για να διεξάγουν τα διαδικτυακά μαθήματα από τον χώρο του σχολείου. Τέλος, το 26.67% των ανδρών έναντι του 53.33% των γυναικών θεωρούν ότι το εξ αποστάσεως μάθημα ΦΑ ενθάρρυνε τους/τις μαθητές/τριες να αθλούνται και στο σπίτι τους.	el
dc.format.extent	58	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Φυσική αγωγή και εκπαίδευση - Μελέτη και διδασκαλία	el
dc.subject	Εκπαίδευση εξ' αποστάσεως	el
dc.subject	Καθηγητές φυσικής αγωγής	el
dc.subject	COVID-19 (Ασθένεια)	el
dc.subject	Physical education and training - Study and teaching	el
dc.subject	Distance education	el
dc.subject	Physical education teachers	el
dc.subject	COVID-19 (Disease)	el
dc.title	Τα προβλήματα που αντιμετώπισαν οι καθηγητές φυσικής αγωγής στο μάθημά τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση του νομού Λακωνίας κατά την περίοδο της πανδημίας (covid -19).	el
dc.title.alternative	The problems that physical education teachers dealt with in primary and secondary education throughout Covid-19 pandemic in the Lakonia region.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Αντωνοπούλου, Παναγιώτα
dc.contributor.committee	Παπαδόπουλος, Ανδρέας
dc.contributor.department	Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής	el
dc.contributor.master	Οργάνωση και Διοίκηση Αθλητικών Οργανισμών και Επιχειρήσεων	el
dc.subject.keyword	Φυσική Αγωγή	el
dc.subject.keyword	Τηλεκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Πανδημία	el
dc.subject.keyword	Εξ αποστάσεως εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Physical Education	el
dc.subject.keyword	Distance learning	el
dc.subject.keyword	Pandemic	el
dc.subject.keyword	Distance education	el
dc.description.abstracttranslated	The purpose of this study was to investigate the problems faced by Physical Education (PE) teachers in primary and secondary education in the Prefecture of Laconia regarding the distance learning of their subject during the pandemic. A primary quantitative research was conducted. The sample consisted of 60 PE teachers of primary and secondary education in the Prefecture of Laconia. The research tool was a closed-ended questionnaire, which was based on the survey by KEMETE of OLME. According to the results of the research, 1/3 of the sample applied synchronous education during the pandemic period (simultaneous participation of all students and teachers) while 2/3 of the sample applied a combination of asynchronous (does not require simultaneous participation of all students and teachers) and synchronous education. More than 80% of teachers are at least moderately satisfied with the distance learning of their subject during the pandemic. Two-thirds of the sample reported that distance education served at least moderately the needs of the Physical Education course. Only 1/3 of the sample had the opportunity to be trained about synchronous distance learning before the suspension of school operations. Finally, regarding the differences between teachers who applied different methods of education during the pandemic period in terms of perception of things, it was found that 70% of men versus 40% of women believe that their school unit provided them with the appropriate technological equipment to conduct online lessons from the school premises. Finally, 26.67% of men versus 53.33% of women believe that the distance education course in PE encouraged students to exercise at home.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Theodorakopoulou_6062202001042.pdf
Μέγεθος:: 1.372Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού (Μ. Δ. Ε.)

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα