Αντιλήψεις γονέων μαθητών που φοιτούν σε Δημόσια σχολεία της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αναφορικά με τους τύπους γονεϊκής εμπλοκής, τους παράγοντες που την επηρεάζουν, τα οφέλη που προκύπτουν και τα εμπόδια που παρουσιάζονται.
Θεματική επικεφαλίδα
Γονέας-Εκπαιδευτικός, Σχέσεις των -- Ελλάδα ; Οικογένεια και σχολείο -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση -- Συμμετοχή γονέων -- Ελλάδα ; Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση -- Κοινωνικές απόψεις -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Γονεϊκή εμπλοκή στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ; Τύποι γονεϊκής εμπλοκής ; Οφέλη γονεϊκής εμπλοκής ; Εμπόδια γονεϊκής εμπλοκής ; Παράγοντες που επιδρούν στη γονεϊκή εμπλοκή ; Parental involvement in Secondary education ; Types of parental involvement ; Benefits of parental involvement ; Barriers of parental involvement ; Factors influencing parental involvementΠερίληψη
Η γονεϊκή εμπλοκή αποτελεί μία ιδιαίτερα σημαντική λειτουργία της σύγχρονης σχολικής πραγματικότητας. Τα τελευταία χρόνια έρχεται στο προσκήνιο και αναδεικνύεται η αξία της, λόγω των πολλαπλών οφελών που επιφέρει σε όλα τα συμβαλλόμενα μέλη στη μαθησιακή διαδικασία. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων των γονέων μαθητών που φοιτούν σε Δημόσια σχολεία της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με τους τύπους γονεϊκής εμπλοκής, τους παράγοντες που την επηρεάζουν, τα οφέλη που προκύπτουν και τα εμπόδια που παρουσιάζονται. Η έρευνα είναι ποσοτική και πραγματοποιήθηκε με εργαλείο συλλογής δεδομένων το δομημένο ερωτηματολόγιο. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 305 γονείς οι οποίοι επιλέχθηκαν με συνδυασμό βολικής δειγματοληψίας και δειγματοληψίας χιονοστιβάδας. Από την έρευνα προέκυψε ότι οι γονείς μαθητών που φοιτούν σε Δημόσια σχολεία της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης υιοθετούν κατά κύριο λόγο τον τύπο της γονεϊκής εμπλοκής που αφορά στη φροντίδα για την ανατροφή των παιδιών και ακολουθεί η επικοινωνία σχολείου-οικογένειας και η εμπλοκή στη μελέτη στο οικιακό περιβάλλον. Η γονεϊκή εμπλοκή επηρεάζεται από πολλούς παράγοντες οι οποίοι έχουν σχέση με τους γονείς, τα παιδιά, το σχολείο, τους εκπαιδευτικούς και την κοινότητα. Όσον αφορά στους παράγοντες που σχετίζονται με τους ίδιους τους γονείς, μεγαλύτερη επίδραση στη γονεϊκή εμπλοκή ασκεί η δυνατότητα τους να προσφέρουν φροντιστηριακά μαθήματα ή και ποικίλες εξωσχολικές δραστηριότητες και ακολουθούν το μορφωτικό τους επίπεδο και οι προσδοκίες από την εκπαίδευση των παιδιών τους. Η ηλικία των παιδιών και στη συνέχεια η σχολική τους επίδοση αναδείχθηκαν ως σημαντικότεροι παράγοντες επιρροής από την πλευρά των παιδιών, ενώ από τους παράγοντες που αφορούν το σχολείο και τους εκπαιδευτικούς, ξεχώρισαν το σχολικό κλίμα και η κουλτούρα του σχολείου. Τέλος, αναφορικά με την κοινότητα αναδείχθηκε ως σημαντικότερος παράγοντας το κοινωνικοοικονομικό της επίπεδο. Από την έρευνα προέκυψαν σημαντικά οφέλη της γονεϊκής εμπλοκής για όλα τα συμβαλλόμενα μέρη στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η κατανόηση των μαθησιακών αναγκών των παιδιών τους και η απόκτηση μιας ολοκληρωμένης εικόνας για τη σχολική τους πορεία αποτέλεσαν σύμφωνα με τους γονείς το σημαντικότερο όφελος από την εμπλοκή τους. Όσον αφορά στα παιδιά, η έρευνα ανέδειξε ως σημαντικότερο όφελος, το αίσθημα ασφάλειας και υποστήριξης που εισπράττουν, καθώς και η θετική στάση που αποκτούν απέναντι στο σχολείο και την εκπαίδευση. Αναφορικά με τις αντιλήψεις των γονέων για τα οφέλη που αποκόμισαν οι εκπαιδευτικοί από τη συνεχή επικοινωνία και συνεργασία μαζί τους, αξιολογήθηκε ως σημαντικότερο όφελος η διαμόρφωση από τους εκπαιδευτικούς μιας σφαιρικής εικόνας για τους μαθητές, μέσω της συλλογής χρήσιμων πληροφοριών για τον χαρακτήρα, τις ανάγκες και τις δυνατότητές τους. Η εμπλοκή των γονέων στην εκπαίδευση των παιδιών τους συναντά αρκετά εμπόδια, όπως αποδεικνύεται από την έρευνα μας. Όσον αφορά στα εμπόδια που έχουν σχέση με τους γονείς, αναδείχθηκαν ως σημαντικότερα οι συνθήκες εργασίας τους καθώς και οι αντιλήψεις τους για τη γονεϊκή εμπλοκή, ενώ όσον αφορά τα εμπόδια που έχουν σχέση με τα παιδιά, η έρευνα μας ανέδειξε ως σημαντικότερα τη στάση των παιδιών απέναντι στη εμπλοκή των γονέων τους και στη συνέχεια τα μαθησιακά και συμπεριφορικά τους προβλήματα. Τέλος, όσον αφορά στα εμπόδια που αποδίδονται στη σχολική μονάδα και τους εκπαιδευτικούς, ξεχώρισαν η αδυναμία του σχολείου να οργανώσει προγράμματα επιμόρφωσης των γονέων σε θέματα ενίσχυσης της μάθησης και το αρνητικό σχολικό κλίμα.
Περίληψη
Parental involvement is a particularly important function of the modern school reality In recent years, it has come to the fore and its value is highlighted, due to the multiple benefits it brings to all parties involved in the learning process. The purpose of this research is to investigate the perceptions of parents of students studying in Public Secondary Schools regarding the types of parental involvement, the factors that influence it, the benefits that arise and the obstacles that are presented. The research is quantitative and was carried out with a structured questionnaire as a data collection tool. The research sample consisted of 305 parents who were selected by a combination of convenience sampling and snowball sampling. From the research it emerged that the parents of students studying in Public Secondary Schools mainly adopt the type of parental involvement that concerns the care for raising children, followed by school-family communication and involvement in studying in the home environment. Parental involvement is influenced by many factors that relate to parents, children, the school, teachers and the community. Regarding the factors related to the parents themselves, a greater influence on parental involvement is exerted by their ability to offer tutoring courses and/or a variety of extracurricular activities, followed by their educational level and the expectations of their children's education. The age of the children and then their school performance emerged as the most important influencing factors from the children's side, while among the factors concerning the school and the teachers, the school climate and the school culture stood out. Finally, regarding the community, its socio-economic level emerged as the most important factor. The research found significant benefits of parental involvement for all parties involved in the educational process. Understanding their children's learning needs and obtaining a complete picture of their school progress were, according to the parents, the most important benefit from their involvement. As far as the children are concerned, the research highlighted as the most important benefit, the feeling of security and support they receive, as well as the positive attitude they acquire towards school and education. In relation to parents' perceptions of the benefits obtained by teachers from continuous communication and collaboration with them, the formation by teachers of a global picture of students, through the collection of useful information about character, needs, was assessed as the most important benefit and their capabilities. Parents' involvement in their children's education faces several obstacles, as evidenced by our research. Regarding the obstacles related to the parents, their working conditions and their perceptions of parental involvement emerged as more important, while regarding the obstacles related to the children, our research highlighted as more important the attitude of the children towards their parents' involvement and subsequently their learning and behavioral problems. Finally, with regard to the obstacles attributed to the school unit and the teachers, the school's inability to organize parent training programs on learning enhancement issues and the negative school climate stood out.
Αριθμός σελίδων
172Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και ΠρακτικέςΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 013466 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα