Δημόσια διαβούλευση εκπαιδευτικών Σχεδίων Νόμων: Διερεύνηση συμμετοχής εκπαιδευτικών
Subject
Διαβουλευτική δημοκρατία -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Δίκαιο και νομοθεσία ; Πολιτική συμμετοχή -- Ελλάδα ; Δημόσια διοίκηση -- ΕλλάδαKeywords
Δημόσια διαβούλευση ; Εκπαιδευτικοί ; Εκπαιδευτικά σχέδια νόμων ; Public consultation ; Teachers ; Educational law ; Draft lawsAbstract
Αντικείμενο της παρούσας εργασίας αποτελεί η δημόσια διαβούλευση στην Ελλάδα, εξειδικεύοντας στην ύπαρξή της στα εκπαιδευτικά σχέδια νόμων. Η δημόσια διαβούλευση αποτελεί το βασικότερο μέσο που έχουν οι κοινωνίες για την άσκηση των δημοκρατικών τους δικαιωμάτων. Οι πολίτες συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση σχεδίων νόμων και δρουν για τη βελτίωση της κοινωνίας, και κατ’ επέκταση της ζωής τους. Τα εκπαιδευτικά σχέδια νόμων αποτελούν σημαντικές προεκτάσεις της κοινωνίας, καθώς μέσω αυτών τροποποιείται η ζωή τόσο των μαθητών, ακόμα και από νεαρή ηλικία, όσο των εκπαιδευτικών που καλούνται να τα υλοποιήσουν, αλλά και των πολιτών γενικότερα που με τον ένα ή τον άλλο τρόπο είναι αποδέκτες. Για τον λόγο αυτό, κρίθηκε αναγκαίο να μελετηθούν οι απόψεις και το εύρος συμμετοχής των εκπαιδευτικών στη δημόσια διαβούλευση εκπαιδευτικών σχεδίων νόμων.
Μέσω εμπειρικής έρευνας επιχειρείται να προσδιοριστεί η συμμετοχή, το ενδιαφέρον και οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της χώρας για το συγκεκριμένο ζήτημα, καθώς και να ελεγχθεί αν για καίρια εκπαιδευτικά ζητήματα η δημόσια διαβούλευση μπόρεσε να τροποποιήσει τα σχέδια νόμων. Αρχικά, στο θεωρητικό μέρος αποσαφηνίζονται οι όροι της δημόσιας διαβούλευσης και των εκπαιδευτικών σχεδίων νόμων, παρουσιάζονται οι συνθήκες που επικρατούν στη χώρα, ενώ στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται η έρευνα που πραγματοποιήθηκε. Πιο συγκεκριμένα ρωτήθηκαν 138 εκπαιδευτικοί, μέσω ερωτηματολογίου, για τη δημόσια διαβούλευση και τις απόψεις του για το συγκεκριμένο θέμα, καθώς και το ενδιαφέρον που εκφράζουν μέσω της συμμετοχής τους. Τα συμπεράσματα που προκύπτουν αποτελούν ευρήματα ώστε να χρησιμοποιηθούν στη βελτίωσης της συμμετοχής των πολιτών-εκπαιδευτικών στα πλαίσια αυτής της συμμετοχικής πολιτικής.
Abstract
The issue of public consultation haw occurred recently as an outcome of the internal need for public participation in political affairs. As the education plays an important role in human’s life, it is essential for people who participate in it to be able to express publicly their opinion-and when necessary even to transform draft laws. This issue is examined on the present empirical study, in order to investigate the involvement of teachers in public consultation.
In Greece public consultation has been recently popular, due to technological upgrading of the public services. Citizens are not very common in using those systems so further administration has to be provided. Teachers have been facing changes on the working environment, as well as the educational issues. On the theoretical part of this study, terms such as public consultation and educational laws have been explained, in order to proceed on the second part, which is the empirical study. On this empirical study 138 teachers from every educational stage have answered a questionnaire in order to investigate their opinions on public consultation, how often they participate on this effort and what they except as an outcome. Results from this study can be useful to further investigation about the improvements that need to be done, in order to create a more successful environment on the field of public consultation in educational laws and continue to do so and to other fields.
Number of pages
69Faculty
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνAcademic Department
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςPost-graduate program
Κοινωνική Καινοτομία και Στρατηγικές ΑνάπτυξηςLanguage
GreekDescription
Αριθμός Εισαγωγής: 013462 cd
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα