Ο Ρόλος του Σχολικού Νοσηλευτή στην Εκπαιδευτική Κοινότητα και οι Αντιλήψεις των Εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως προς το Θεσμό στο Ν. Κορινθίας
Subject
Σχολική νοσηλευτική -- Ελλάδα -- Κορινθία -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα -- Κορινθία -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Υγειονομική πολιτική -- Ελλάδα -- Κορινθία -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Δημόσια υγεία -- Ελλάδα -- Κορινθία -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Πρωτοβάθμια φροντίδα υγείας -- Ελλάδα -- Κορινθία -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα -- Κορινθία -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςKeywords
Ρόλος σχολικού νοσημευτή ; Πρωτοβάθμια πρόληψη ; Προαγωγή υγείας ; Role of school nurse ; Primary prevention ; Health promotionAbstract
Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η εξέλιξη του όρου του «Νοσηλευτή» και η
τοποθέτηση του στις σχολικές μονάδες όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων καθώς και οι
απόψεις των εκπαιδευτικών για την παρουσία των Σχολικών Νοσηλευτών στη σχολική
μονάδα. Τα πολλαπλά προβλήματα που παρουσιάστηκαν στην εκπαιδευτική διαδικασία
κατέστησαν επιτακτική ανάγκη την τοποθέτηση ειδικών επιστημών στις σχολικές μονάδες.
Για την ολοκλήρωση της διεπιστημονικότητας κρίθηκε αναγκαία η πρόσληψη ειδικού
εκπαιδευτικού προσωπικού, σχολικών ιατρών, ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών αλλά
και νοσηλευτών. Η άνωθεν διαδικασία έγινε σταδιακά με απαρχή τις Ηνωμένες Πολιτείες
της Αμερικής και με σταδιακή προσχώρηση στα αναπτυγμένα Ευρωπαϊκά κράτη.
Η ένταξη του Σχολικού Νοσηλευτή στα σχολεία του Ελληνικού Εκπαιδευτικού συστήματος
έγινε για να καλυφθούν τα κενά ως προς την πρόληψη, την περίθαλψη, την προαγωγή υγείας
και την συμβουλευτική τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών. Σε ένα δείγμα 60
εκπαιδευτικών από σχολικές μονάδες, όπου υπήρχε η παρουσία σχολικού νοσηλευτή,
διερευνήθηκαν οι αντιλήψεις και οι στάσεις των εκπαιδευτικών πάνω πάνω στο ρόλο και
τη συνεισφορά του σχολικού νοσηλευτή στην λειτουργία της σχολικής μονάδας. Οι
εκπαιδευτικοί έδειξαν να αντιλαμβάνονται την αναγκαιότητα αφενός αλλά και τη
σημαντική συνεισφορά της σχολικής νοσηλευτικής στην εκπαιδευτική διαδικασία
προσφέροντας λύσεις σε θέματα που την επηρεάζουν άμεσα. Η παρακολούθηση και
βοήθεια μαθητών με ειδικές ανάγκες, με χρόνια παθολογικά προβλήματα, με ψυχικές
διαταραχές αλλά και η παροχή Πρωτοβάθμιας Φροντίδας Υγείας έκτακτων περιστατικών
(πχ τραυματισμών) αποτελούν ένα μικρό κομμάτι του ρόλου του σχολικού νοσηλευτή στην
εκπαιδευτική διαδικασία που συντελείται στο σχολείο.
Abstract
This paper presents the evolution of the term "Nurse" and its placement in school units of
all educational levels, as well as teachers' opinions on the presence of School Nurses in the
school unit. The multiple problems presented in the educational process made it imperative
to place special sciences in school units. In order to complete the interdisciplinarity, it was
deemed necessary to hire special educational staff, school doctors, psychologists, social
workers and nurses. The process from above took place gradually starting with the United
States of America and gradually joining the developed European states.
The inclusion of the School Nurse in the schools of the Greek Education system was done
to fill the gaps in terms of prevention, treatment, health promotion and counseling of both
students and teachers. In a sample of 60 teachers from school units, where there was the
presence of a school nurse, the perceptions and attitudes of the teachers regarding the role
and contribution of the school nurse in the operation of the school unit were investigated.
The teachers showed that they understand the necessity on the one hand, but also the
important contribution of school nursing to the educational process by offering solutions to
issues that directly affect it. The monitoring and assistance of students with special needs,
with chronic pathological problems, with mental disorders as well as the provision of
Primary Health Care for emergencies (eg injuries) are a small part of the role of the school
nurse in the educational process that takes place in the school.
Number of pages
79Faculty
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνAcademic Department
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςPost-graduate program
Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και ΠρακτικέςLanguage
GreekDescription
Αριθμός Εισαγωγής: 013639 cd
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα