Εμφάνιση απλής εγγραφής

dc.contributor.advisorΤσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.authorΧατζηκωνσταντίνου, Μαρία
dc.date.accessioned2023-05-18T11:52:03Z
dc.date.available2023-05-18T11:52:03Z
dc.date.issued2023-01-14
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7298
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-803
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 013693 cdel
dc.description.abstractΗ σηµερινή οικονοµία είναι µια οικονοµία της γνώσης, που χαρακτηρίζεται από πολυπολιτισµικότητα, η οποία προϋποθέτει µια νέα και διαφορετική προσέγγιση στη µάθηση. Υπάρχει αυξανόµενη συνειδητοποίηση της ανάγκης για Δια βίου Μάθηση λόγω της αυξανόµενης οικονοµικής και κοινωνικής σηµασίας του ανθρώπινου κεφαλαίου, της εκπαίδευσης, των δεξιοτήτων, των ικανοτήτων και των γνώσεων των ανθρώπων. Η νέα γενιά αναµένεται να διαθέτει διάφορες δεξιότητες για να επιτύχει στη µελλοντική επαγγελµατική ζωή. Ωστόσο, οι δεξιότητες του 21ου αιώνα δεν είναι απόλυτα διακριτές, καθώς µαθαίνονται καλύτερα µαζί ως δεξιότητες και γνώσεις που αφορούν το περιεχόµενο. Για τις δεξιότητες του 21ου αιώνα, η έµφαση στη µάθηση είναι στην ετοιµότητα χρήσης της γνώσης για διαφορετικούς σκοπούς. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθούν οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης σχετικά µε την επανακατάρτισή τους στις δεξιότητες του 21ου αιώνα, στο πλαίσιο της Δια βίου Εκπαίδευσης προκειµένου να ανταπεξέλθουν στις νέες συνθήκες που ορίζει το σύγχρονο σχολείο. Η παρούσα εργασία πραγµατοποιήθηκε µε τη διεξαγωγή µιας ποσοτικής έρευνας βάσει ηλεκτρονικού - δοµηµένου ερωτηµατολογίου. Τα αποτελέσµατα της παρούσας εργασίας υπογράµµισαν τη σηµασία επανακατάρτισης των εκπαιδευτικών πάνω στις δεξιότητες του 21ου αιώνα, οι οποίες περιλαµβάνουν τη χρήση ψηφιακών µέσων, την ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής και κοινωνικής υπευθυνότητας, δεξιοτήτων του νου και των ρουτίνων σκέψης, δεξιοτήτων ροµποτικής και των νέων επαγγελµατικών δεξιοτήτων για νεανική και δηµιουργική επιχειρηµατικότητα. Ωστόσο, η έρευνα έδειξε ότι υπάρχουν ορισµένες προκλήσεις που παρεµποδίζουν τη µετάβαση στις νέες κοινωνίες της γνώσης, όπως η έλλειψη της κατάλληλης υλικοτεχνικής υποδοµής.el
dc.format.extent99el
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΕκπαιδευτικοί -- Επιμόρφωση -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαιδευτικοί -- Εκπαίδευση των -- Ελλάδαel
dc.subjectΣυνεχιζόμενη εκπαίδευση -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδαel
dc.titleΑντιλήψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την επανακατάρτισή τους στις νέες δεξιότητες του 21ου αιώνα στο πλαίσιο της Δια Βίου εκπαίδευσηςel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΜπαγάκης, Γεώργιος
dc.contributor.committeeΦωτόπουλος, Νίκος
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκησηel
dc.subject.keywordΕκπαιδευτικοίel
dc.subject.keywordΔεξιότητεςel
dc.subject.keyword21ος αιώναςel
dc.subject.keywordΔια βίου μάθησηel
dc.subject.keywordTeachersel
dc.subject.keywordSkillsel
dc.subject.keyword21st centuryel
dc.subject.keywordLifelong learningel
dc.description.abstracttranslatedToday's economy is a knowledge-based economy, characterized by multiculturalism, which requires a new and different approach to learning. There is a growing awareness of the need for lifelong learning due to the growing economic and social importance of the human capital, education, skills, abilities and knowledge. The new generation is expected to possess various skills to succeed in their future professional life. However, 21st century skills are not entirely distinct, as they are best learned together as content-specific skills and knowledge. For 21st century skills, the emphasis in learning is on the ability to use knowledge for different purposes. The purpose of this paper is to investigate the opinions, attitudes and perceptions of primary education teachers regarding their retraining in 21st century skills, in the context of Lifelong Education in order to cope with the new conditions defined by the modern school. This paper was carried out by conducting a quantitative survey based on an electronic - structured questionnaire. The results of this paper highlighted the importance of retraining teachers on 21st century skills, which include the use of digital media, the development of life and social responsibility skills, mind skills and thinking routines, robotics skills and the new professional skills for young and creative entrepreneurship. Nevertheless, this research showed that there are some challenges that hinder the transition to the new knowledge societies, such as the lack of appropriate logistical infrastructure.el


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Thumbnail

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα