Νέα Αναλυτικά Προγράμματα: Διερεύνηση των Αντιλήψεων των Εκπαιδευτικών για το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών των Λατινικών
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Βασιλείου, Στυλιανή
Ημερομηνία
2023-02Επιβλέπων
Νικολοπούλου, ΠαυλίναΘεματική επικεφαλίδα
Λατινική γλώσσα -- Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Προγράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Προγράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Εκπαιδευτικοί -- Επιμόρφωση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςΛέξεις κλειδιά
Νέο πρόγραμμα σπουδών των λατινικών ; Αντιλήψεις επιμορφωμένων φιλόλογων ; Λατινική γλώσσα ; Ρωμαϊκός κόσμοςΠερίληψη
Σκοπός της παρούσας έρευνας στο πλαίσιο εκπόνησης διπλωματικής εργασίας, είναι η αξιολόγηση του Νέου ΠΣ για το μάθημα των Λατινικών της Β΄ και Γ΄ τάξης Λυκείου. Η επιλεγείσα ερευνητική μέθοδος είναι η ποιοτική και το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 12 Φιλόλογοι από διάφορες περιοχές της Ελλάδας με πολυετή υπηρεσία που διδάσκουν το μάθημα των Λατινικών σε δημόσια σχολεία της ΔΕ. Δεν εφάρμοσαν το Νέο ΠΣ των Λατινικών καθώς δεν υπηρετούν σε πειραματικά σχολεία, αλλά επιμορφώθηκαν σε αυτό και αποτελούν επιμορφωτές Β΄. Η συνέντευξη χρησιμοποιήθηκε ως εργαλείο συλλογής των δεδομένων και έλαβε χώρα διαδικτυακά διαμέσου της πλατφόρμας Zoom αλλά και του Viber με δυνατότητα καταγραφής ήχου και εικόνας.Τα ερευνητικά ερωτήματα της εργασίας διατυπώθηκαν ως εξής: 1. Ποιες είναι οι αντιλήψεις των επιμορφωμένων Φιλόλογων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τα βασικά στοιχεία του Νέου ΠΣ των Λατινικών; 2. Ποιες είναι οι αντιλήψεις των επιμορφωμένων Φιλόλογων της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τα χαρακτηριστικά του Νέου ΠΣ των Λατινικών; 3. Πως αντιλαμβάνονται τη δομή του Νέου ΠΣ των Λατινικών οι επιμορφωμένοι Φιλόλογοι της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως προς τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα, το περιεχόμενο, τη διάταξη και τον βηματισμό και τις παιδαγωγικές προσεγγίσεις; 4. Αν και κατά πόσο θεωρούν το Νέο ΠΣ των Λατινικών εφαρμόσιμο οι επιμορφωμένοι Φιλόλογοι της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και κατά πόσο θα μπορούσε να γίνει βέλτιστο; Σύμφωνα με τους Φιλόλογους που έλαβαν μέρος στην έρευνα, το Νέο ΠΣ των Λατινικών διαφοροποιείται από το υφιστάμενο καθώς χωρίζεται σε δύο θεματικά πεδία τη Λατινική Γλώσσα και τον Ρωμαϊκό κόσμο. Συμφωνούν με τους κατασκευαστές του ότι εφιστάται η προσοχή στον κριτικό γραμματισμό και στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης καθώς και στη γνώση του ρωμαϊκού πολιτισμού με βασική επιδίωξη την καλλιέργεια της ανθρωπιστικής παιδείας. Άλλα χαρακτηριστικά και καινοτομίες του Νέου ΠΣ θεωρούν τη συνοχή μεταξύ γνωστικών αντικειμένων και πεδίων, την ετυμολογική σύνδεση της Λατινικής γλώσσας με τη Νέα ελληνική αλλά και με άλλες ευρωπαϊκές γλώσσες, τη διεπιστημονικότητα και διαθεματικότητα καθώς και τη χρήση των παράλληλων κειμένων. Επιπλέον υπογραμμίζουν ότι οι ΤΠΕ ενσωματώνονται σε μεγάλο βαθμό στο Νέο ΠΣ των Λατινικών. Ωστόσο επισημαίνουν ότι θα ήθελαν να το δουν στην εφαρμογή του και παράλληλα με το νέο σχολικό εγχειρίδιο, αλλά και ότι έγκειται στη διάθεση, γνώση και κατάρτιση του εκπαιδευτικού η ουσιαστική εφαρμογή των όσων προτείνονται στο Νέο ΠΣ. Τέλος ως εμπόδια για την εφαρμογή του αναφέρουν την πίεση στο να περατωθεί η ύλη για τις πανελλήνιες εξετάσεις στη Γ΄ Λυκείου, τις εξετάσεις και την τράπεζα θεμάτων στη Β΄ Λυκείου, την έλλειψη υλικοτεχνικής υποδομής, τη δυσκολία ενσωμάτωσης των ΤΠΕ και την απροθυμία κάποιων μαθητών για δραστηριότητες.
Περίληψη
The purpose of this research, in the context of a diploma thesis, is the evaluation of the New Curriculum for the Latin course of the 2nd and 3rd grade high school. The chosen research method is qualitative and the research sample consisted of 12 Philologists from various regions of Greece with many years of service who teach the Latin course in public schools of the SE. They did not apply the New Curriculum of Latin as they do not serve in experimental schools, but they were trained in it and are 2nd trainers. The interview was used as a data collection tool and took place online through the Zoom platform as well as Viber with audio and video recording. The research questions were formulated as follows: 1 . What are the perceptions of trained Secondary Education Philologists about the key elements of the New Curriculum of Latin? 2 . What are the perceptions of educated Secondary Education Philologists about the characteristics of the New Curriculum of Latin? 3 . How do trained Secondary Education Linguists perceive the structure of the New Latin Curriculum in terms of expected learning outcomes, content, layout and pacing and pedagogical approaches? 4 . Although to what extent do the trained Philologists of Secondary Education consider the New Curriculum of Latin workable and to what extent could it be made optimal? According to the philologists who took part in the research, the New Curriculum of Latin differs from the existing one as it is divided into two subject areas, the Latin Language and the Roman world. They agree with its creators that attention is drawn to critical literacy and the development of critical thinking as well as to the knowledge of Roman culture with the main aim of cultivating a humanistic education. Other characteristics and innovations of the New Curriculum consider the coherence between knowledge objects and fields, the etymological connection of the Latin language with Modern Greek and also with other European languages, the interdisciplinary and intersubjective nature as well as the use of parallel texts. Furthermore, they underline that ICT is integrated to a large extent in the New Curriculum of Latin. However, they point out that they would like to see it implemented in parallel with the new school textbook, but also that it is up to the teacher's disposition, knowledge and training to effectively implement what is proposed in the New School Manual. Finally, as obstacles for its implementation, they mention the pressure to finish the material for the pan -Hellenic exams in the 3rd Lyceum, the exams and the subject bank in the 2nd Lyceum, the lack of logistical infrastructure, the difficulty of integrating ICT and the reluctance of some students for activities.
Αριθμός σελίδων
216Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και ΠρακτικέςΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 013650 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Η ανίχνευση των μετασχηματισμών της εργασίας δια του παραδείγματος των δημιουργικών βιομηχανιών στην πόλη. Η περίπτωση της Καλαμάτας.
Κούτρος, Θεόδωρος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-06)Η αξιοπρεπής εργασία τίθεται πλέον ως απαραίτητη προϋπόθεση για την επίτευξη της βιώσιμης ανάπτυξης, γεγονός που αποτυπώνεται στις προτάσεις πολιτικής διεθνών οργανισμών, όπως ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών. Ωστόσο, οι πρόσφατοι ... -
Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και μετασχηματίζουσας μάθησης στους ενήλικες: Η περίπτωση των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας
Γριβοπούλου, Αγγελική (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-01)Στην σύγχρονη εποχή που διανύουμε, οι εκπαιδευόμενοι των Σ.Δ.Ε. είναι απαραίτητο, να εφοδιαστούν με κοινωνικές δεξιότητες και να μετασχηματίσουν πρότερες, παγιωμένες αντιλήψεις, στάσεις και παραδοχές τους, ώστε να είναι ... -
Το Πολιτιστικό Μάρκετινγκ και τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης. Μελέτη Περίπτωσης: Δήμος Λουτρακίου – Περαχώρας – Αγίων Θεοδώρων
Μπεκιάρη, Ευγενία Μαρίνα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-01)Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται το πώς η οργάνωση και διοίκηση, η στρατηγική, η χρηματοδότηση και το μάρκετινγκ σχετίζονται με την πολιτιστική διαχείριση στα πλαίσια λειτουργίας των σύγχρονων πολιτιστικών οργανισμών. ...