Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών για το νέο Πρόγραμμα Σπουδών: Η διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στο Λύκειο
Θεματική επικεφαλίδα
Ελληνική γλώσσα, Αρχαία -- Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Προγράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Προγράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςΛέξεις κλειδιά
Αρχαία Ελληνικά ; Λύκειο ; Αξιολόγηση ; Πρόγραμμα σπουδών ; Πρότυπα και πειραματικά λύκεια ; Ancient Greek ; High school ; Evaluation ; Curriculum ; Experimental and pilot high schoolsΠερίληψη
Τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών αποτελούν τη βάση για τη δημιουργία και το σχεδιασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας και μέσω αυτών προβάλλονται οι αξίες και οι αρχές που πρέπει να διέπουν τόσο τη διαδικασία της μάθησης για να μεταλαμπαδευτούν στον μαθητή και να τον προετοιμάσουν για την ένταξή του στο κοινωνικό σύνολο. Η παρούσα μελέτη αποσκοπεί στην αξιολόγηση του νέου προγράμματος σπουδών για το μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στη βαθμίδα του Λυκείου. Η αξιολόγηση προέκυψε από την ποιοτική έρευνα που πραγματοποιήθηκε με τη διενέργεια της συνέντευξης σε 10 εκπαιδευτικούς οι οποίοι εργάζονται σε πρότυπα και πειραματικά Λύκεια σε όλη την Ελλάδα. Από την έρευνα προέκυψε ότι το νέο πρόγραμμα σπουδών συγκεντρώνει αρκετά θετικά χαρακτηριστικά και αποτελείται από γερές βάσεις, ενώ παρουσιάστηκαν και κάποιες αδυναμίες αποσκοπώντας στη βελτίωση του προγράμματος σπουδών. Λαμβάνοντας υπόψιν τα ανωτέρω κρίνεται αναγκαίος η βελτίωση των αδύνατων σημείων προκειμένου το νέο πρόγραμμα σπουδών να επιτύχει τους σκοπούς του στο έπακρο.
Περίληψη
The detailed curricula are the basis for the creation and design of the educational process and through them the values and principles that must govern both the learning process to be transmitted to the student and to prepare him for his integration into society are projected. The present study aims to evaluate the new curriculum for the Ancient Greek Language and Literature course at High School. The evaluation resulted from the qualitative research carried out by interviewing 10 teachers who work in Experimental and Pilot High Schools throughout Greece. From the research it emerged that the new curriculum gathers several positive features and consists of solid foundations, while some weaknesses were also presented with the aim of improving the curriculum. Taking into account the above, it is deemed necessary to improve the weak points in order for the new curriculum to achieve its goals to the fullest.