Ηγεσία στην εκπαίδευση και επαγγελματική ικανοποίηση εκπαιδευτικών

Κανελλοπούλου, Χριστίνα

dc.contributor.advisor	Μαυριδόγλου, Γεώργιος
dc.contributor.author	Κανελλοπούλου, Χριστίνα
dc.date.accessioned	2023-06-05T19:58:30Z
dc.date.available	2023-06-05T19:58:30Z
dc.date.issued	2023-02-28
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7398
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-903
dc.description	Μ.Δ.Ε. 16	el
dc.description.abstract	Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει το αντιλαμβανόμενο στυλ ηγεσίας του διευθυντή της σχολικής μονάδας (μετασχηματιστικό, συναλλακτικό, παθητικό-αποφευκτικό) από τους εκπαιδευτικούς της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΔΕ) Μεσσηνίας. Επίσης θα εξετάσει το βαθμό επαγγελματικής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών, τη σχέση του στυλ ηγεσίας με την επαγγελματική ικανοποίηση και επιπλέον θα διερευνήσει τα επίπεδα επαγγελματικής ικανοποίησης του εκπαιδευτικού προσωπικού και την επίδραση που έχουν σ’ αυτή τα δημογραφικά και επαγγελματικά τους χαρακτηριστικά. Η έρευνα διεξήχθη το χρονικό διάστημα 10 Δεκεμβρίου έως 30 Ιανουαρίου 2023. Στην έρευνα συμμετείχαν 86 εκπαιδευτικοί της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΔΕ) Μεσσηνίας, οι απόψεις των οποίων αποτυπώθηκαν με τη χρήση αυτοσχέδιου διαδικτυακού ερωτηματολόγιου με ερωτήσεις που ερευνούσαν δημογραφικά και επαγγελματικά χαρακτηριστικά, το αντιλαμβανόμενο στυλ ηγεσίας και τον βαθμό ικανοποίησης των εκπαιδευτικών. Η στατιστική ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με την αξιοποίηση του εργαλείου SPSS έκδοση 29. Από τα αποτελέσματα διαπιστώθηκε ότι το επικρατέστερο αντιλαμβανόμενο ηγετικό στυλ διευθυντή είναι το μετασχηματιστικό, ακολουθούσε το συναλλακτικό και τέλος ήταν το παθητικό – προς αποφυγή. Ο βαθμός της συνολικής επαγγελματικής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΔΕ) Μεσσηνίας που έλαβαν μέρος στην παρούσα έρευνα είναι αρκετά υψηλός (Μέση Τιμή= 4,10). Επιπλέον τα αποτελέσματα έδειξαν ότι υπάρχει θετική συσχέτιση της μετασχηματιστικής ηγεσίας με την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών. Επίσης θετική συσχέτιση βρέθηκε μεταξύ του συναλλακτικού στυλ ηγεσίας με την επαγγελματική ικανοποίηση σε αντίθεση με την παθητική αποφευκτική ηγεσία που παρουσιάζει αρνητική συσχέτιση. Από τα δημογραφικά και επαγγελματικά χαρακτηριστικά (φύλο, ηλικία, χρόνια προϋπηρεσίας, μορφωτικό επίπεδο) των εκπαιδευτικών μόνο το φύλο φάνηκε ότι αποτελεί παράγοντα διαφοροποίησης της επαγγελματικής ικανοποίησης. Συνολικά, σύμφωνα με τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας προκύπτουν ιδιαίτερα ενθαρρυντικά στοιχεία για το στυλ ηγεσίας και την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΔΕ) Μεσσηνίας.	el
dc.format.extent	116	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Ηγεσία	el
dc.subject	Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια	el
dc.subject	Εκπαιδευτικοί -- Επαγγελματική ικανοποίηση	el
dc.subject	Οργανωτική συμπεριφορά	el
dc.title	Ηγεσία στην εκπαίδευση και επαγγελματική ικανοποίηση εκπαιδευτικών	el
dc.title.alternative	Educational leadership and professional satisfaction of teachers	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Αγοράκη, Μαρία Ελένη
dc.contributor.committee	Μπαμπαλός, Βασίλειος
dc.contributor.department	Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Διοίκησης	el
dc.contributor.master	Διοίκηση και στο Χρηματοοικονομικό Σχεδιασμό για Στελέχη Δημοσίου και Ιδιωτικού Τομέα (Executive MBA)	el
dc.subject.keyword	Ηγεσία	el
dc.subject.keyword	Στυλ ηγεσίας	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτικοί	el
dc.subject.keyword	Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Μεσσηνίας	el
dc.subject.keyword	Επαγγελματική ικανοποίηση	el
dc.subject.keyword	Leadership	el
dc.subject.keyword	Leadership Style	el
dc.subject.keyword	Professional satisfaction	el
dc.subject.keyword	Teachers	el
dc.subject.keyword	Secondary Education of Messinia	el
dc.description.abstracttranslated	The purpose of this study is to investigate the perceived leadership style of the school principal (transformational, transactional, passive-avoidant) by the teachers of the Directorate of Secondary Education (DDE) of Messinia. It will also examine the degree of teachers' professional satisfaction, the relationship between leadership style and professional satisfaction and, in addition, it will investigate the levels of professional satisfaction of the teaching staff and the influence of their demographic and professional characteristics on it. The survey was conducted between December 10 and January 30, 2023. The survey involved 86 teachers from the Directorate of Secondary Education (DDE) of Messinia, whose views were captured using an online questionnaire with questions that explored demographic and professional characteristics, perceived leadership style and teachers' level of satisfaction. Statistical analysis of the data was conducted using the SPSS version 29 tool. From the results it was found that the most predominant perceived leadership style of principal was transformational, followed by transactional and lastly was passive - to be avoided. The degree of overall professional satisfaction of the teachers of the Directorate of Secondary Education (DSE) of Messinia who participated in this study is quite high (Mean= 4.10). Moreover, the results showed that there is a positive correlation between transformational leadership and teachers' professional satisfaction. Also, positive correlation was found between transactional leadership style with job satisfaction unlike passive avoidant leadership which shows negative correlation. Among the demographic and professional characteristics (gender, age, years of service, educational level) of the teachers, only gender appeared to be a modifier of professional satisfaction. Overall, according to the results of the present study, highly encouraging evidence emerged for the leadership style and professional satisfaction of teachers at the Directorate of Secondary Education (DSE) of Messinia.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Kanellopoulou_8083202101010.pdf
Μέγεθος:: 2.963Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα