| dc.contributor.advisor | Γιαννόπουλος, Βασίλειος | |
| dc.contributor.author | Μεντάκη, Αργυρώ | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-16T15:38:35Z | |
| dc.date.available | 2023-06-16T15:38:35Z | |
| dc.date.issued | 2022-12 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7459 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-964 | |
| dc.description | Μ.Δ.Ε. 45 | el |
| dc.description.abstract | Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των προοπτικών του στρατηγικού σχεδιασμού και της υλοποίησής του για την περίπτωση ενός δημόσιου εκπαιδευτικού οργανισμού και, πιο συγκεκριμένα, ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος, της Ανώτατης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΑΣΠΑΙΤΕ), μέσα από την ανάλυση των σχεδίων στοχοθεσίας-προγραμματισμού της διοίκησης, τις σχετικές με αυτά εκθέσεις εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης του ιδρύματος, τις υλοποιημένες δράσεις καθώς και τα οικονομικά στοιχεία που τηρεί ο Ειδικός Λογαριασμός Κονδυλίων Έρευνας, Τμήμα της Σχολής, η συμβολή του οποίου εξετάζεται ειδικότερα. Στο πλαίσιο αυτό, η μελέτη οργανώνεται σε τρία κεφάλαια: στο πρώτο κεφάλαιο επιχειρείται ένας αναλυτικός ορισμός του πεδίου της μελέτης καθώς και των ιδιαιτεροτήτων του και παρουσιάζεται το τι σημαίνει στρατηγικός σχεδιασμός σε ένα δημόσιο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα καθώς και οι ειδικοί όροι της ανάλυσής του. Στη συνέχεια, στο δεύτερο κεφάλαιο, με τη βοήθεια των εργαλείων ανάλυσης PESTEL, ιστού κουλτούρας, SWOT και VRIO, πραγματοποιείται η στρατηγική ανάλυση της ΑΣΠΑΙΤΕ σε συνδυασμό με μια επισκόπηση των βασικών χαρακτηριστικών της ιστορίας της, η οποία αποσκοπεί στην κατανόηση των διαχρονικών δομικών στοιχείων του οργανισμού καθώς και των σύγχρονων συγκυριακών εξελίξεων που κατέστησαν την ΑΣΠΑΙΤΕ και τη λειτουργία της ως έχει. Τέλος, στο τρίτο κεφάλαιο, αξιολογείται η επιλογή και η εφαρμογή στρατηγικής της ΑΣΠΑΙΤΕ και, στη βάση αυτή, αναλύεται η συνεισφορά του ΕΛΚΕ, ο οποίος συνιστά βασικό παράγοντα στις εναλλακτικές πηγές χρηματοδότησης του ιδρύματος, στην ανάπτυξη κι εφαρμογή του στρατηγικού σχεδιασμού του ιδρύματος γενικότερα και στη μετάφραση των πλεονεκτημάτων σε αναπτυξιακές δράσεις ειδικότερα. Μέσα από την ορισμένη μελέτη περίπτωσης στρατηγικού σχεδιασμού της ΑΣΠΑΙΤΕ, επιδίωξη δεν είναι να κατανοηθεί σε βάθος η λειτουργία του συγκεκριμένου οργανισμού αλλά να λειτουργήσει αυτή η μελέτη ως παράδειγμα για την αναγκαιότητα του στρατηγικού σχεδιασμού στους πανεπιστημιακούς οργανισμούς.
Όπως προκύπτει από τα ευρήματα της παρούσας μελέτης, η ανάπτυξη ενός κατάλληλου στρατηγικού σχεδίου, προσαρμοσμένου στις ανάγκες του οργανισμού για τον οποίο καταρτίζεται, είναι, πράγματι, κεφαλαιώδους σημασίας για την εύρυθμη λειτουργία του οργανισμού, καθώς συνιστά μια πυξίδα για τη μακροπρόθεσμη κατεύθυνση. Παράλληλα, εξίσου σημαντικό στάδιο είναι η υλοποίηση κι εφαρμογή του στρατηγικού σχεδίου. Στην περίπτωση της ΑΣΠΑΙΤΕ, τα βήματα για την κατάστρωση ενός στρατηγικού σχεδίου υπήρξαν αργά, ωστόσο, τόσο η βαθμιαία υποβάθμιση και περιθωριοποίηση της Σχολής, όταν θεσμικά καταργήθηκαν τα ΤΕΙ, όσο και οι εξελίξεις στον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, στο πλαίσιο των οποίων θεσπίστηκε νομοθετικά η σύσταση για ίδρυση μονάδας στρατηγικού σχεδιασμού, ανέδειξαν και ανέσυραν την ανάγκη για θέση στρατηγικών στόχων. Όμως, παρά τη συντονισμένη εργασία των εσωτερικών οργάνων διασφάλισης της ποιότητας και την εφαρμογή καλών πρακτικών που βασίζονται στην προώθηση του ανταγωνιστικού πλεονεκτήματος της αποστολής της Σχολής (την παροχή ταυτόχρονης τεχνολογικής και παιδαγωγικής κατάρτισης), η στοχοθεσία υπήρξε περισσότερο ονομαστική παρά ουσιαστική. Το γεγονός αυτό οφείλεται στην ασυμβατότητα του θεσμικού πλαισίου λειτουργίας της ΑΣΠΑΙΤΕ με αυτό που ισχύει για τα λοιπά πανεπιστημιακά ιδρύματα. Έτσι, αξιοσημείωτο ζήτημα της παρούσας μελέτης περίπτωσης καθίσταται το γεγονός ότι η ΑΣΠΑΙΤΕ καλείται να φερθεί και να λειτουργήσει με άξονα το ρυθμιστικό πλαίσιο που ισχύει για τα ΑΕΙ, τη στιγμή που τυπικά δεν αναγνωρίζεται ως τέτοιο. Επί της ουσίας, η συνθήκη αυτή ενδεχομένως θα την οδηγήσει στο να αποτύχει στις εσωτερικές και εξωτερικές αξιολογήσεις, που συνιστούν τον ποιοτικό έλεγχο της λειτουργίας της. | el |
| dc.format.extent | 93 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.subject | Τριτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Στρατηγικός σχεδιασμός | el |
| dc.title | Στρατηγικός σχεδιασμός ΑΕΙ. Η περίπτωση της ΑΣΠΑΙΤΕ. H συμβολή του ΕΛΚΕ | el |
| dc.title.alternative | Higher Education Institution strategic planning. ASPETE’s case. The contribution of Special Account of Research Funds | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Σπηλιόπουλος, Οδυσσέας | |
| dc.contributor.committee | Αγοράκη, Μαρία-Ελένη | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Διοίκησης | el |
| dc.contributor.master | Διοίκηση και στο Χρηματοοικονομικό Σχεδιασμό για Στελέχη Δημοσίου και Ιδιωτικού Τομέα (Executive MBA) | el |
| dc.subject.keyword | Στρατηγικός σχεδιασμός | el |
| dc.subject.keyword | Τριτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Ειδικός Λογαριασμός Κονδυλίων Έρευνας (ΕΛΚΕ) | el |
| dc.subject.keyword | ΑΣΠΑΙΤΕ | el |
| dc.subject.keyword | Strategic planning | el |
| dc.subject.keyword | Special Account of Research Funds | el |
| dc.subject.keyword | ASPETE | el |
| dc.subject.keyword | Higher education | el |
| dc.description.abstracttranslated | The objective of this work is to investigate the perspectives of strategic planning and its implementation in the case of a public education organization and, more specifically, a higher education institution, the School of Pedagogical and Technological Education (ASPETE), through the analysis of the management's goal setting-programming projects, the related internal and external evaluation reports of the institution, the implemented actions as well as the financial data kept by the Special Account for Research Funds (ELKE), a department of ASPETE, whose contribution is examined in particular. In this context, the study is organized in three chapters: the first chapter contains an attempt to find an analytical definition of the study field as well as its specificities, and a presentation of the meaning of strategic planning inside a public higher education institution as well as the specific terms of its analysis. Then, in the second chapter, with the help of the analysis tools SWOT, cultural web, PESTLE and VRIO, the strategic analysis of ASPETE is carried out in combination with an overview of the main features of its history, which aims to understand the long-lasting structural elements of the organization as well as the contemporary conjunctural developments that gave ASPETE and its operation their current form. Finally, in the third chapter, the selection and implementation of ASPETE's strategy is evaluated and, on this basis, the contribution of ELKE is analyzed (a key factor in the alternative sources of funding of the institution) to the development and implementation of the institution's strategic planning in general and in the translation of advantages into developmental actions in particular. Through the specific strategic planning case study of ASPETE, the aim is not to understand in depth the functioning of this specific organization but to make this study work as a paradigm for the necessity of strategic planning in university organizations.
As can be seen from the findings of this study, the development of an appropriate strategic plan, adapted to the needs of the organization for which it is drawn up, is indeed of capital importance for the smooth functioning of the organization, as it constitutes a compass for the long-term direction. Moreover, an equally an important stage is the realization and implementation of the strategic plan. In the case of ASPETE, the steps of a strategic plan creation were slow; however, both the gradual degradation and marginalization of the School (Technological Educational Institutions were abolished by law) and the developments in the field of higher education (in the context of establishment of a strategic planning unit was recommended) highlighted the need for setting strategic objectives. But, despite the coordinated work of the internal quality assurance bodies and the implementation of good practices based on the promotion of the competitive advantage of the School’s mission (the provision of simultaneous technological and pedagogical training), the targeting has been more nominal than substantive, because of the incompatibility of the institutional operating framework of ASPETE with that which applies to other university institutions. Thus, a notable issue of this case study is the fact that ASPETE is called upon to behave and operate based on a regulatory framework that applies to HEIs, while it is not being officially recognized as such. Actually, this condition may lead ASPETE to fail in the internal and external evaluations, processes that constitute the quality control of its operation. | el |
