Το κουκλοθέατρο ως μέσο ενίσχυσης της δημιουργικότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας 4 και 5 ετών

Παρτσακουλάκη, Βασιλική

dc.contributor.advisor	Λενακάκης, Αντώνιος
dc.contributor.author	Παρτσακουλάκη, Βασιλική
dc.date.accessioned	2023-07-12T10:50:23Z
dc.date.available	2023-07-12T10:50:23Z
dc.date.issued	2023-06
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7531
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1036
dc.description.abstract	Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν να διερευνήσει την επίδραση ενός εργαστηρίου κουκλοθέατρου, στη δημιουργικότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας 4 και 5 ετών. Το εργαστήριο περιελάμβανε παρακολούθηση παραστάσεων κουκλοθέατρου, κατασκευή κουκλοθέατρου και κουκλών και κουκλοθεατρικούς αυτοσχεδιασμούς. Πρόκειται για μια έρευνα δράσης, που πραγματοποιήθηκε στο 8ο Νηπιαγωγείο Καλλιθέας, με οιονεί πειραματικό σχεδιασμό, με τμήμα ελέγχου και πειραματικό τμήμα και μέτρηση της δημιουργικότητας με το Thinking Creatively in Action and Movement TCAM test και στα δύο τμήματα πριν και μετά τις παρεμβάσεις. Συνολικά έγιναν 30 παρεμβάσεις σε χρονικό διάστημα 6 εβδομάδων με 5 παρεμβάσεις ανά εβδομάδα. Το πειραματικό τμήμα (12 παιδιά 4 και 5 ετών, μαθητές της τάξης της ερευνήτριας-νηπιαγωγού) συμμετείχε στην παρέμβαση. Το τμήμα ελέγχου (12 παιδιά 4 και 5 ετών έτερου τμήματος του ίδιου νηπιαγωγείου) δεν συμμετείχε στην παρέμβαση. Τα ποιοτικά δεδομένα συλλέχθηκαν με συμμετοχική παρατήρηση, τήρηση ημερολόγιου παρατηρητή, τεκμήρια (εργασίες παιδιών-κατασκευές) καθώς και βιντεοσκόπηση, λήψη φωτογραφιών και ηχογράφηση των παρεμβάσεων με άδεια των γονέων. Εξετάστηκαν οι παράμετροι της φαντασίας, της πρωτοτυπίας και της ευχέρειας αλλά και άλλες εκδηλώσεις δημιουργικότητας όπως η γλωσσική, η μαθηματική δημιουργικότητα, η δημιουργική χρήση της μη λεκτικής συμπεριφοράς, η δημιουργική διάδραση θεατών-κουκλοπαικτών, η δημιουργική συνεργασία των παιδιών και η δημιουργική επίλυση προβλημάτων. Η ανάλυση των ποιοτικών και ποσοτικών δεδομένων έδειξε ότι στα παιδιά του πειραματικού τμήματος η δημιουργικότητα ενισχύθηκε σημαντικά, συγκριτικά με το τμήμα ελέγχου και περισσότερο στα παιδιά που από την αρχή εκδήλωσαν περισσότερη δημιουργικότητα.	el
dc.format.extent	103	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δραματική τέχνη	el
dc.subject	Κουκλοθέατρο	el
dc.subject	Προσχολική αγωγή	el
dc.subject	Νηπιαγωγείο	el
dc.subject	Έρευνα δράσης	el
dc.subject	Δημιουργικότητα	el
dc.title	Το κουκλοθέατρο ως μέσο ενίσχυσης της δημιουργικότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας 4 και 5 ετών	el
dc.title.alternative	Puppet theatre as a means of enhancing the creativity of 4 and 5-year-old preschool children	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Κόνδης, Γεώργιος
dc.contributor.committee	Κωστή, Αικατερίνη
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	κουκλοθέατρο, δημιουργικότητα, προσχολική αγωγή, νηπιαγωγείο, πρωτοτυπία, φαντασία, ευχέρεια, έρευνα δράσης	el
dc.description.abstracttranslated	The purpose of this thesis was to investigate the effect of a puppet theater workshop on the creativity of preschool children aged 4 and 5 years. The workshop included watching puppet shows, making puppet stage and puppets, and puppet improvisations. This is an action research carried out in the 8th Kindergarten of Kallithea in Athens with a quasi-experimental design, with a control and experimental group and measurement of creativity with the Thinking Creatively in Action and Movement TCAM test in both groups before and after the interventions. A total of 30 interventions were performed over a period of 6 weeks with 5 interventions per week. The experimental group (12 children of 4 and 5 years old, students in the class of the researcher-kindergarten teacher) participated in the intervention. The control group (12 children of 4 and 5 years old, from the other class of the same kindergarten) did not participate in the intervention. Qualitative data were collected by participant observation, observer diary keeping, evidence (children's work-constructions) as well as videotaping, photographing and audio recording of the interventions with parental permission. The parameters of imagination, originality and fluency were examined as well as other manifestations of creativity such as linguistic, mathematical creativity, creative use of non-verbal behavior, creative audience-puppeteer interaction, children's creative collaboration and creative problem solving. The analysis of the qualitative and quantitative data showed that in the children of the experimental group, creativity was significantly enhanced, compared to the control group and more so in the children who from the beginning showed more creativity.	el

Files in this item

Name:: Partsakoulaki_5052202101026.pdf
Size:: 1.926Mb
Format:: PDF
Description:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα