Δραματική τέχνη και αυτοεκτίμηση εφήβων κοριτσιών. Μια έρευνα δράσης στο 2ο ΕΠΑ.Λ Λαμίας.

Φραγκάκη, Ειρήνη

dc.contributor.advisor	Μάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.author	Φραγκάκη, Ειρήνη
dc.date.accessioned	2023-07-13T11:42:43Z
dc.date.available	2023-07-13T11:42:43Z
dc.date.issued	2023-06
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7537
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1042
dc.description.abstract	Είναι κοινά αποδεκτό, ότι η αυτοεκτίμηση είναι μία πτυχή του εαυτού που παίζει σημαντικό ρόλο σε όλη τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου. Μπορεί να καθορίσει το είδος και την επίδοση στην εργασία του, να επιδράσει στην ποιότητα των προσωπικών και κοινωνικών σχέσεών του, αλλά και να επηρεάσει τη σωματική και πνευματική του υγεία. Στην παρούσα μεταπτυχιακή εργασία ερευνάται κατά πόσο η Δραματική Τέχνη μπορεί να ενισχύσει την αυτοεκτίμηση εφήβων κοριτσιών στη Γ΄ Λυκείου. Πρόκειται για μία έρευνα δράσης που έλαβε χώρα κατά το σχολικό έτος 2022-2023 στο 2ο Επαγγελματικό Λύκειο (ΕΠΑ.Λ) Λαμίας. Για την επίτευξη του συγκεκριμένου σκοπού, οργανώθηκαν και εφαρμόστηκαν 14 παρεμβάσεις σε ένα τμήμα 12 μαθητριών της ειδικότητας Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων, το οποίο αποτέλεσε ταυτόχρονα την πειραματική ομάδα και την ομάδα ελέγχου. Η θεματική επιλογή των παρεμβάσεων έγινε βάσει των ενδιαφερόντων των μαθητριών στη συγκεκριμένη ηλικία, και έχοντας ως στόχο την ενίσχυση και βελτίωση της αυτοεκτίμησής τους, ενώ χρησιμοποιήθηκαν διάφορες θεατροπαιδαγωγικές τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση. Στην έρευνα ακολουθήθηκε η μικτή μέθοδος συλλογής δεδομένων. Αναλυτικότερα, στο ποσοτικό μέρος χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο Self-Liking/Self Competence Scale (SLCS-R) των Tafarodi και Swann (2001), σε πενταβάθμια κλίμακα Likert. Το συγκεκριμένο ερωτηματολόγιο δόθηκε και συμπληρώθηκε από τις μαθήτριες πριν και μετά την εφαρμογή των παρεμβάσεων. Στο ποιοτικό μέρος χρησιμοποιήθηκε το ημερολόγιο καταγραφής των δράσεων της ερευνήτριας, τα γραπτά τεκμήρια των μαθητριών και οι καταγραφές από το ημερολόγιο του κριτικού φίλου. Η αποτίμηση των συλλεχθέντων δεδομένων κατέδειξε ότι στην ποσοτική ανάλυση δεν υπήρξε στατιστικά σημαντική βελτίωση της αυτοεκτίμησης των εφήβων κοριτσιών. Αντίθετα, η ποιοτική ανάλυση έδειξε ότι οι μαθήτριες βελτίωσαν την αυτοεκτίμησή τους και στις δύο εκφάνσεις της, με μεγαλύτερη βελτίωση σε επίπεδο αυτοαρεστότητας και λιγότερη σε επίπεδο αυτεπάρκειας.	el
dc.format.extent	133	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δραματική τέχνη	el
dc.subject	Αυτοεκτίμηση	el
dc.subject	Μικτή έρευνα	el
dc.subject	Εκπαιδευτικό δράμα	el
dc.subject	Έφηβοι	el
dc.subject	Δευτεροβάθμια εκπαίδευση	el
dc.title	Δραματική τέχνη και αυτοεκτίμηση εφήβων κοριτσιών. Μια έρευνα δράσης στο 2ο ΕΠΑ.Λ Λαμίας.	el
dc.title.alternative	Dramatic Art and self-esteem of teenage girls. 2nd EPAL Lamias; A research action.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Κόνδης, Γεώργιος
dc.contributor.committee	Πίγκου-Ρεπούση, Μυρτώ
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Αυτοεκτίμηση	el
dc.subject.keyword	Έφηβες	el
dc.subject.keyword	Ποιοτική έρευνα	el
dc.subject.keyword	Ποσοτική έρευνα	el
dc.subject.keyword	Δραματική Τέχνη	el
dc.description.abstracttranslated	It is commonly acknowledged, that self-esteem is a part of oneself that plays an important role throughout a person’s life. It might determine the kind and performance in someone’s work, influence the quality of his/her personal and social relations, but also affect his/her physical and spiritual health. Research in this Master thesis is whether Dramatic Art can enhance the self-esteem of 3rd grade senior high school teenage girls. It is action research that took place during the school year of 2022-2023, in 2nd Vocational High School Lamias (EPA.L). To achieve this specific goal, 14 interventions were organized and applied in a class of 12 schoolgirls, of assistant nursery school nurse specialization, which made up both the experimental and the control team. The thematic choice of the interventions had as a goal to enhance and improve self-esteem, while several theatrical and pedagogical techniques were applied. In this survey mixed research method was used of collecting data. More precisely, in the quantitative part the Self-Liking/Self Competence Scale (SLCS-R) by Tafarodi and Swann (2001) questionnaire was used, in the Likert five grade scale. The specific questionnaire was given and completed by the schoolgirls before and after interventions were made. In the qualitative part was used the researcher’s log, the schoolgirls’ written evidence and the log of critic friend. The valuation of the collected data showed that in quantitative analysis there wasn’t any statistically important improvement in the self-esteem of adolescent girls. On the contrary, the qualitative analysis showed that the schoolgirls improved their self-esteem in both aspects, showing greater improvement in the level of self-liking and less in the level of self-competence one.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: FRAGKAKI_5052202101031.pdf
Μέγεθος:: 2.013Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα