Η συμβολή της Δραματικής Τέχνης στην ιστορική σκέψη & ενσυναίσθηση που προσφέρει η μουσειακή αγωγή στους μαθητές της Α/θμιας εκπαίδευσης

Mώρου, Κωνσταντίνα

dc.contributor.advisor	Κατσής, Αθανάσιος
dc.contributor.author	Mώρου, Κωνσταντίνα
dc.date.accessioned	2023-08-01T07:15:44Z
dc.date.available	2023-08-01T07:15:44Z
dc.date.issued	2023-07
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7556
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1061
dc.description.abstract	Η διατριβή αυτή είναι αποτέλεσμα μιας έρευνας δράσης, που πραγματοποιήθηκε για να μελετηθεί η χρήση των Δραματικών Τεχνικών μέσω της μουσειακής αγωγής και κατά πόσο αυτές συντελούν στη διαμόρφωση της ιστορικής σκέψης αλλά και της ενσυναίσθησης των μαθητών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Τα θεατροπαιδαγωγικά προγράμματα συνολικά 12 παρεμβάσεων εκπαιδευτικού δράματος, υλοποιήθηκαν μια φορά την εβδομάδα στο Δημοτικό σχολείο Ν. Κίου του Δ. Άργους-Μυκηνών. Ο αριθμός των συμμετεχόντων της Δ’ τάξης του Δημοτικού σχολείου Αργολίδας, είναι 26 μαθητές στο σύνολο τους, εκ των οποίων οι 14 ανήκουν στην ομάδα ελέγχου και οι 12 στην πειραματική ομάδα. Τα δεδομένα που χρησιμοποιήθηκαν για την συγκεκριμένη έρευνα, είναι τόσο ποιοτικά όσο και ποσοτικά. Για την ποιοτική έρευνα έγινε χρήση του ημερολόγιου παρατήρησης και της ημιδομημένης συνέντευξης των μαθητών, ενώ για την ποσοτική έρευνα χρησιμοποιήθηκε το αυτοσχέδιο ερωτηματολόγιο της ερευνήτριας. Εν συνεχεία, η συλλογή αλλά και η επεξεργασία των δεδομένων έγινε με τη χρήση του προγράμματος SPSS – Statistical Package for the Social Science – IBM SPSS Statistics. Λέξεις κλειδιά: εκπαιδευτικό δράμα, μουσείο, μουσειακή αγωγή/εκπαίδευση- μουσειοπαιδαγωγική , ιστορική σκέψη, ενσυναίσθηση, μεθοδολογία, έρευνα.	el
dc.format.extent	106	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Εκπαιδευτικό δράμα	el
dc.subject	Μουσείο	el
dc.subject	Μουσειοπαιδαγωγική	el
dc.subject	Μουσειακή αγωγή	el
dc.subject	Ενσυναίσθηση	el
dc.subject	Μεθοδολογία της έρευνας	el
dc.subject	Ιστορική σκέψη	el
dc.subject	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Έρευνα δράσης	el
dc.title	Η συμβολή της Δραματικής Τέχνης στην ιστορική σκέψη & ενσυναίσθηση που προσφέρει η μουσειακή αγωγή στους μαθητές της Α/θμιας εκπαίδευσης	el
dc.title.alternative	Τhe contribution of Dramatic Art to historical thinking and empathy offered by museum education to pupils of Primary education	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Μπλέσιος, Αθανάσιος
dc.contributor.committee	Τζαρτζάνη, Ιωάννα
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Λέξεις κλειδιά: εκπαιδευτικό δράμα, μουσείο, μουσειακή αγωγή/εκπαίδευση- μουσειοπαιδαγωγική , ιστορική σκέψη, ενσυναίσθηση, μεθοδολογία, έρευνα.	el
dc.description.abstracttranslated	Abstract This thesis is the result of an action research conducted to study the use of Dramatic Techniques through museum education, and whether they contribute to the formation of historical thinking and empathy of Primary Education students. The theatrical pedagogical programs, of 12 total interventions of educational drama, were implemented once a week at the Primary School of N. Kios in the Municipality of Argos-Mycenae. The number of participants in the fourth grade of the Primary School of Argolis is 26 pupils in total, of which 14 belong to the control group and 12 to the experimental group. The data used for this research are both qualitative and quantitative. For qualitative research, were used the students' observation diary and semi-structured interview, while for quantitative research, the researcher's improvised questionnaire. Then, the collection and processing of the data was done using the program SPSS – Statistical Package for the Social Science – IBM SPSS Statistics. Key words: drama in education, museum, museum education, historical thinking, empathy, methodology, research.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΠΜΣ - MΩΡΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ...
Μέγεθος:: 3.222Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα