Η δραματοποίηση παραμυθιών ως μέσο για την καλλιέργεια κοινωνικών δεξιοτήτων σε παιδιά μονοθέσιου επαρχιακού δημοτικού σχολείου.

Πολυμενάκου, Παναγιώτα

dc.contributor.advisor	Κόνδης, Γεώργιος
dc.contributor.author	Πολυμενάκου, Παναγιώτα
dc.date.accessioned	2023-08-01T07:19:21Z
dc.date.available	2023-08-01T07:19:21Z
dc.date.issued	2023-07
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7557
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1062
dc.description.abstract	Η διατριβή αυτή πραγματοποιήθηκε προκειμένου να μελετηθεί ο ρόλος της δραματοποίησης παραμυθιών ως μέσου ενίσχυσης των κοινωνικών δεξιοτήτων παιδιών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Είναι μια έρευνα δράσης που υλοποιήθηκε σε ένα θεατροπαιδαγωγικό πρόγραμμα 12 παρεμβάσεων, μίας κάθε εβδομάδα, στις οποίες συμμετείχαν 20 παιδιά 6 έως 12 ετών, μαθητές δύο μονοθέσιων επαρχιακών Δημοτικών Σχολείων. Η πειραματική ομάδα αποτελείτο από 10 μαθητές του σχολείου στο οποίο εργάζεται η ερευνήτρια και η ομάδα ελέγχου αποτελείτο από τους 10 μαθητές του άλλου μονοθέσιου Δημοτικού Σχολείου. Χρησιμοποιήθηκαν ποσοτικές και ποιοτικές μέθοδοι. Για την ανάλυση των ποσοτικών δεδομένων χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο των Niina Junttila, Marinus Voeten, Ari Kaukiaienen and Marja Vauras, (Educational and Psychological Measurement, Sage Publications, 2006) και το στατιστικό πρόγραμμα SPSS. Για την ποιοτική έρευνα αξιοποιήθηκε το ημερολόγιο παρατήρησης, η ημιδομημένη συνέντευξη και τα τεκμήρια των μαθητών. Όπως φάνηκε από τα αποτελέσματα της έρευνας αυτής, η δραματοποίηση παραμυθιών με τη χρήση δραματικών τεχνικών ενίσχυσε σημαντικά τις κοινωνικές δεξιότητες των μαθητών, καθώς, μέσω της δραματοποίησης των παραμυθιών, τα παιδιά μπόρεσαν να ανακαλύψουν και να αξιοποιήσουν τις κοινωνικές τους δεξιότητες.	el
dc.format.extent	107	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Παραμύθι	el
dc.subject	Δραματική τέχνη	el
dc.subject	Κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.subject	Έρευνα δράσης	el
dc.title	Η δραματοποίηση παραμυθιών ως μέσο για την καλλιέργεια κοινωνικών δεξιοτήτων σε παιδιά μονοθέσιου επαρχιακού δημοτικού σχολείου.	el
dc.title.alternative	The effect of the dramatization of fairy tales on the development of childrens' social skills in a multigrade provincial primary school.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Λενακάκης, Αντώνιος
dc.contributor.committee	Κωστή, Αικατερίνη
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	παραμύθι, δραματοποίηση, κοινωνικές δεξιότητες, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση	el
dc.description.abstracttranslated	This thesis was conducted in order to study the effect of the dramatization of fairy tales on the development of childrens’ social skills in primary schools. It is an action research TiE project that was implemented in a program of 12 interventions, one every week, and involved 20 children aged 6 to 12, who were students in two multigrade provincial primary schools. The experimental group were 10 students of the researcher’s multigrade primary school and the control group were 10 students of the other multigrade primary school. Both quantitative and qualitative methods were used. To analyze the quantitative data, we used the questionnaire of Niina Junttila, Marinus Voeten, Ari Kaukiaienen and Marja Vauras, (Educational and Psychological Measurement, Sage Publications, 2006) and the SPSS statistical software. For the qualitative research, an observation diary, a semi-structured interview of the pupils and their documents were utilized. The results of this research showed that the dramatization of fairy tales using drama techniques had a significant impact on the development of social skills in children as, through dramatization, children were able to reveal and exploit their social abilities.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ΠΟΛΥΜΕΝΑΚΟΥ 5052202101028.pdf
Μέγεθος:: 1.601Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα