Η μοντελοποίηση μέσω βίντεο (video modeling) στις αθλητικές δραστηριότητες σε παιδιά με ΔΑΦ και η επίδραση στη συμπεριφορά, τις κινητικές και κοινωνικές δεξιότητες

Δελή, Παναγιώτα

dc.contributor.advisor	Στρίγκας, Αθανάσιος
dc.contributor.author	Δελή, Παναγιώτα
dc.date.accessioned	2023-11-07T08:19:59Z
dc.date.available	2023-11-07T08:19:59Z
dc.date.issued	2023-11-02
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7648
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1151
dc.description.abstract	Η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος, σχετίζεται πέραν πάσης αμφιβολίας, με μία νευρογνωστική εξασθένηση, συμπεριλαμβανομένης της εκτελεστικής δυσλειτουργίας όπως και κοινωνικο-γνωστικών και κινητικών ελλειμμάτων. Τις τελευταίες δεκαετίες, εντατικοποιούνται οι μελέτες στο πεδίο της μοντελοποίησης, γεγονός που αποδίδεται αφενός μεν στην ανάγκη των εκπαιδευτικών να ανακαλύψουν νέες, διδακτικές μεθόδους που καλύπτουν πολευεπίπεδα τα χαρακτηριστικά των παιδιών με ΔΑΦ και τα όποια ελλείμματα αυτών, αφετέρου δε, στο συνεχώς μεταβαλλόμενο εκπαιδευτικό περιβάλλον με την καλπάζουσα τεχνολογία να επιτάσσει νέες διδακτικές τεχνικές. Οι Καθηγητές Φυσικής Αγωγής έτι περαιτέρω, κατά τον πρότερο σχεδιασμό προγραμμάτων άσκησης, οφείλουν να εξετάζουν παράγοντες όπως η αναπτυξιακή καθυστέρηση και τα ελλείμματα κινητικών δεξιοτήτων. Η μοντελοποίηση βίντεο, αποτελεί μία ευρέως διαδεδομένη, καλά τεκμηριωμένη εκπαιδευτική πρακτική παρέμβασης για άτομα με ΔΑΦ, κατά την οποία ο εκπαιδευόμενος, παρακολουθεί την οπτική αναπαράσταση μία συμπεριφοράς-στόχου την οποία καλείται να μιμηθεί εμπράκτως στο φυσικό του περιβάλλον. Η μοντελοποίηση βίντεο, επιλέγεται συχνά, για τη διδασκαλία ατόμων με αναπηρίες, διότι αξιοποιεί πλήρως τις οπτικές δυνάμεις των συμμετεχόντων. Πυρήνας της ανά χείρας εργασίας, είναι να εξεταστεί η επίδραση της μοντελοποίησης βίντεο στη συμπεριφορά, τις κινητικές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών με ΔΑΦ κατά τις αθλητικές δραστηριότητες. Πραγματοποιήθηκε αρχικώς, ενδελεχής ανασκόπηση της βιβλιογραφίας, η οποία περιλαμβάνει την ερμηνεία/περιγραφή της ΔΑΦ, την επιδημιολογία, τα διαγνωστικά κριτήρια, τα ελλείμματα κοινωνικών και κινητικών δεξιοτήτων, καθώς και τις εκτελεστικές λειτουργίες, ενώ παρατίθενται τα οφέλη της φυσικής δραστηριότητας στη ΔΑΦ. Το δεύτερο μέρος αυτής, εμπερικλείει το θεωρητικό υπόβαθρο της μοντελοποίησης και τις στρατηγικές της, καθώς και την επίδραση της τεχνικής στους ως άνω τομείς. Η έρευνα, διενεργήθηκε στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Άργους, όπου στο πρακτικό μέρος αυτής πραγματοποιούνταν συνεδρίες μοντελοποίησης βίντεο στην καλαθοσφαίριση και μετά την περάτωση των συνεδριών, ακολούθησε αξιολόγηση του προγράμματος κατόπιν συνεντεύξεων στο εκπαιδευτικό προσωπικό. Τα αποτελέσματα της έρευνας κατέδειξαν την πολύτιμη συνδρομή της τεχνικής, ενώ επισημάνθηκε η ανάγκη διενέργειας μελλοντικών ερευνών αναφορικά με την αποδοτικότητά της μεθόδου σε διαφορετικές ηλικίες και άτομα με ΔΑΦ, τη δυνατότητα γενίκευσης και διατήρησης των συμπεριφορικών αλλαγών και τη δυνητική ενσωμάτωση του video modeling στη Φυσική Αγωγή.	el
dc.format.extent	284	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Διαταραχές αυτιστικού φάσματος στα παιδιά - Εκπαίδευση - Ελλάδα	el
dc.subject	Κοινωνικές δεξιότητες στα παιδιά	el
dc.subject	Ειδική εκπαίδευση - Διδασκαλία με τη βοήθεια υπολογιστή	el
dc.subject	Ειδική εκπαίδευση - Επεξεργασία δεδομένων	el
dc.subject	Κινητικές δεξιότητες	el
dc.subject	Κινητική μάθηση	el
dc.subject	Κινητική ικανότητα	el
dc.subject	Autism spectrum disorders in children - Education - Greece	el
dc.subject	Social skills in children	el
dc.subject	Special education - Computer-assisted instruction	el
dc.subject	Special education - Data processing	el
dc.subject	Motor skills	el
dc.subject	Motor learning	el
dc.subject	Motor ability	el
dc.title	Η μοντελοποίηση μέσω βίντεο (video modeling) στις αθλητικές δραστηριότητες σε παιδιά με ΔΑΦ και η επίδραση στη συμπεριφορά, τις κινητικές και κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.title.alternative	Video Modeling in sports activities for children with Autism Spectrum Disorders and its impact on behavior, motor and social skills	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Κριεμάδης, Αθανάσιος
dc.contributor.committee	Βρόντου, Ουρανία
dc.contributor.department	Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής	el
dc.contributor.master	Οργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.)	el
dc.subject.keyword	Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος	el
dc.subject.keyword	Μοντελοποίηση βίντεο	el
dc.subject.keyword	Κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.subject.keyword	Εκτελεστικές λειτουργίες	el
dc.subject.keyword	Κινητικές δεξιότητες	el
dc.subject.keyword	Autism Spectrum Disorder	el
dc.subject.keyword	Video modeling	el
dc.subject.keyword	Social skills	el
dc.subject.keyword	Executive functions	el
dc.subject.keyword	Motor skills	el
dc.description.abstracttranslated	Autism spectrum disorder (ASD) is associated with neurocognitive impairments, including executive dysfunctions and social - cognitive deficits. In recent decades, an extensive literature demonstrates that educators are in need of appropriate interventions for teaching students with ASD, in order to minimize these challenges and incorporate new technologies into their teaching methods, while technology is changing the education industry. Furthermore, when selecting appropriate motor activities to teach this population, physical educators must consider their developmental delays and other motor deficits. A widely used and evidence-based instructional intervention for individuals with ASD is video modeling, which involves the learner viewing a video demonstration of a targeted behavior and subsequently performing what was viewed in natural settings. Using video modeling to teach students with significant disabilities may be beneficial and very effective, because using video presentations motivates a large number of students with disabilities, due to their strengths in visual processing. This research aims to investigate the impact of video modeling on behavioral functioning, social and motor skills of children with ASD. The first part of the literature review, covers ASD’s definition, epidemiology and prevalence, diagnostic criteria due to DSM-5, early deficits in social skills, executive functions and motor delays in autism. The second part, includes social learning theory, modeling strategies and how video modeling affects all those systems in autism. In this qualitative research, the video modeling intervention was evaluated after conducting interviews to teachers of a specific elementary school for children with disabilities. Results of the survey highlight that this method is a very useful educational technique that improves social communication skills, behavioral functioning and motor skills of children with ASD. Moreover, indicates that future research is needed to examine not only the efficacy of this method among diverse samples and ages of ASD but also the factors that lead to the most beneficial outcomes for students with ASD in primary education, generalization and maintenance of behavioral changes and how can be implemented in physical education settings.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Deli_6062202103007.pdf
Μέγεθος:: 1.978Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού (Μ. Δ. Ε.)

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα