Το Παιχνίδι Ρόλων ως εργαλείο για την ανάπτυξη της Κριτικής Σκέψης μαθητών προσχολικής ηλικίας

Σκούρα, Μαρία

dc.contributor.advisor	Τζαρτζάνη, Ιωάννα
dc.contributor.author	Σκούρα, Μαρία
dc.date.accessioned	2023-12-05T09:12:36Z
dc.date.issued	2023-10
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7791
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1294
dc.description.abstract	Η Κριτική Σκέψη αποτελεί μία δεξιότητα του 21ου αιώνα, η οποία είναι πολύ σημαντικό να αναπτυχθεί, ώστε το άτομο να είναι κριτικά σκεπτόμενο και να μπορεί να αντιμετωπίζει προβληματικές καταστάσεις και στην πραγματική του ζωή (ΙΕΠ, 2011). Το παρόν ερευνητικό έργο έχει ως σκοπό να εξετάσει εάν η χρήση του Παιχνιδιού Ρόλων ως εκπαιδευτικό εργαλείο είναι ικανό να αναπτύξει την Κριτική Σκέψη σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ολοκληρώνοντας τη βιβλιογραφική ανασκόπηση πραγματοποιήθηκε πιλοτική χορήγηση ενός ερωτηματολογίου σε τέσσερις (4) μαθητές του νηπιαγωγείου, όπου διεξήχθει η έρευνα. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως η διαδικασία χορήγησης ερωτηματολογίου σε παιδιά αυτής της ηλικίας θα έδινε λανθασμένα αποτελέσματα, άρα κρίθηκε ακατάλληλη. Για το λόγο αυτό πραγματοποιήθηκε ποιοτική μέθοδος συλλογής δεδομένων και καταλληλότερη ερευνητική μέθοδος για ένα εκπαιδευτικό σύστημα είναι η έρευνα δράσης, όπου ο ίδιος ο εκπαιδευτικός εκτός από παρατηρητής μπορεί ταυτόχρονα να συμμετέχει στη διαδικασία, κάνοντας τις κατάλληλες αλλαγές οι οποίες αποσκοπούν στη βελτίωση των δικών του μεθόδων για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα. Το δείγμα της έρευνας από ένα δημόσιο νηπιαγωγείο του νομού Αργολίδας αποτελούνταν από είκοσι έξι (26) μαθητές. Συνολικά υλοποιήθηκαν έντεκα (11) εργαστήρια, τα οποία εμπεριείχαν δραστηριότητες προθέρμανσης, ιστορίες, συζητήσεις- συνεντεύξεις και παιχνίδια ρόλων με στοιχεία δραματοποίησης. Τα δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω μαγνητοφώνησης, παρατήρησης και ημερολογίου της ερευνήτριας. Σε αυτή τη διαδικασία σημαντικές ήταν και οι σημειώσεις του ¨ Κριτικού φίλου¨ καθ’ όλη τη διάρκεια των προγραμμάτων. Τα αποτελέσματα επιβεβαίωσαν ότι η Κριτική Σκέψη μπορεί να αναπτυχθεί κάνοντας χρήση του εργαλείου ¨Παιχνίδι Ρόλων¨, καθώς επίσης μπορούν να αναπτυχθούν και άλλες δεξιότητες που έχουν να κάνουν με την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία, τον αναστοχασμό και λήψη αποφάσεων, οι οποίες καθιστούν μία ολοκληρωμένη προσωπικότητα.	el
dc.format.extent	109	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δραματική τέχνη	el
dc.subject	Εκπαιδευτικό δράμα	el
dc.subject	Ποιοτική έρευνα	el
dc.subject	Προσχολική αγωγή	el
dc.subject	Θεατρικό παιχνίδι	el
dc.subject	Κριτική σκέψη	el
dc.title	Το Παιχνίδι Ρόλων ως εργαλείο για την ανάπτυξη της Κριτικής Σκέψης μαθητών προσχολικής ηλικίας	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Μάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Κριτική Σκέψη	el
dc.subject.keyword	Παιχνίδι Ρόλων	el
dc.subject.keyword	προσχολική ηλικία	el
dc.subject.keyword	έρευνα δράσης	el
dc.subject.keyword	ποιοτική έρευνα	el
dc.description.abstracttranslated	Critical Thinking is a skill of the 21st century, which is very important to develop, in order that the person becomes a critical thinker and can deal with problematic situations in his real life as well (IEP, 2011). The purpose of this research project is to examine whether the use of Role Playing as an educational tool is capable of developing Critical Thinking in preschool children. Completing the literature review, a pilot questionnaire was administered to four (4) students of the kindergarten, where the research was conducted. The results showed that the procedure of administering a questionnaire to children of this age would give incorrect results, so it was considered inappropriate. For this reason, a qualitative method of data collection was carried out and the most appropriate research method for an educational system is action research, where the teacher, except of being an observer, can also participate in the process, making the appropriate changes aimed at improving his own methods for the best possible result. The research sample from a public kindergarten in the prefecture of Argolis consisted of sixteen (26) students. A total of eleven (11) workshops were implemented, which included warm-up activities, stories, discussions-interviews and role-playing activities with elements of dramatization. Data were collected through recording, observation and the researcher's diary. In this process, the notes of the ¨Critic Friend¨ throughout the programs were also important. The results confirmed that Critical Thinking can be developed by using the Role Playing tool, as well as other skills related to empathy, cooperation, self-reflection and decision-making can be developed, which make a total complete personality.	el
dcterms.embargoTerms	3 years	el
dcterms.embargoLiftDate	2026-12-04T09:12:36Z

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Skoura_5052202101030.pdf.pdf
Μέγεθος:: 1.128Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα