| dc.contributor.advisor | Κατσής, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.author | Σακαβίτση, Αλεξάνδρα | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-15T10:46:44Z | |
| dc.date.available | 2023-12-15T10:46:44Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-14 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7809 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1312 | |
| dc.description.abstract | Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να διερευνήσει πώς το συμμετοχικό θέατρο δημιουργεί ένα χώρο στον οποίο οι νέοι είναι σε θέση να νοηματοδοτήσουν τη ζωή τους, αναπτύσσοντας θετικές δεξιότητες για την ψυχική υγεία και τη βελτίωση της ποιότητάς της. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε στο Kildare Youth Theatre (KYT), στην Ιρλανδία, από τις 14/01/2019 έως τις 30/06/2019. Συγκεκριμένα, το KYT είναι ένας μαθησιακός χώρος άτυπης εκπαίδευσης, μέσα στον οποίο οι νέοι είναι σε θέση να βρουν ένα υποστηρικτικό περιβάλλον για θετικές μεταβάσεις στην ενηλικίωση, παρέχοντας ευκαιρίες συμμετοχής, αντίληψης κινδύνων και ανάληψης ευθυνών, οικοδόμησης σχέσεων και διεκδίκησης της ανεξαρτησίας.
Η ομάδα για την έρευνα αυτή αποτελούνταν από όλες τις ηλικιακές ομάδες από δεκατέσσερα έως είκοσι ετών. Οι συμμετέχοντες ήταν συνολικά 33–14 κορίτσια και 19 αγόρια. Συνολικά πραγματοποιήθηκαν δεκαοκτώ θεατρικές παρεμβάσεις διάρκειας περίπου δύο ωρών. Η μεθοδολογία που χρησιμοποιήθηκε για το εν λόγω ερευνητικό έργο αποτελείται από ποιοτικές μεθόδους με σκοπό να διερευνηθούν οι εμπειρίες των συμμετεχόντων, τι σκέφτονται και τι σημαίνει γι' αυτούς η συμμετοχή τους στο KYT. Μέσω διαφόρων πρακτικών που αναφέρονται παρακάτω ενισχύθηκε η ομαδικότητα και η αλληλεπίδρασης μεταξύ των συμμετεχόντων, γεγονός που συνέβαλλε στη δημιουργία συζητήσεων αλλά και στην αποκάλυψη απόψεων. Οι κύριες έννοιες που διερευνήθηκαν σε αυτή την εργασία περιλαμβάνουν τεχνικές από το Θεάτρου του Καταπιεσμένου, την εμψύχωση ομάδας, την εξερεύνηση της ταυτότητας των ομοφυλόφιλων νέων και της πολλαπλής νοημοσύνης. Τα ευρήματα της παρούσας ποιοτικής έρευνας υποστηρίζουν πλήρως προηγούμενες έρευνες που πραγματοποιήθηκαν και επιβεβαιώνουν ότι το συμμετοχικό θέατρο έχει σημαντικό αντίκτυπο στην προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη των νέων. | el |
| dc.format.extent | 60 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.subject | Θέατρο του καταπιεσμένου | el |
| dc.subject | Δραματική τέχνη | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικό δράμα | el |
| dc.subject | Μεικτή μέθοδος | el |
| dc.subject | Δημιουργικότητα | el |
| dc.subject | Αυτοσχεδιασμός | el |
| dc.subject | Συνεργατικότητα | el |
| dc.title | Μελέτη για το Kildare Youth Theatre (KYT), Ιρλανδίας. Πώς το θέατρο για νέους αποτελεί ένα πλούσιο εκπαιδευτικό περιβάλλον | el |
| dc.title.alternative | Study for the Kildare Youth Theatre (KYT), Ireland. How theatre for young people is a rich educational environment | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Κατσής/ Κοντογιάννη / Τζαρζάνη, Αθανάσιος/ Άλκηστις /Ιωάννα | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Θεατρικών Σπουδών | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Καλών Τεχνών | el |
| dc.contributor.master | Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning | el |
| dc.subject.keyword | Θεατρικές τεχνικές, ψυχική ανθεκτικότητα, μεικτή έρευνα δημιουργικότητα, αυτοσχεδιασμός, συνεργατικότητα, αυθορμητισμός, συμμετοχή | el |
| dc.description.abstracttranslated | The purpose of this study is to explore how participatory theater creates a space in which young people are able to create and produce meaning and develop positive skills for mental health and life. The research will be conducted at the Kildare Youth Theater (KYT), in Ireland during semester (14/01/2018-30/06/2019). Specifically, KYT is a non-formal learning environment where young people can find a supportive environment for positive transitions into adulthood, providing opportunities for empowerment, risk-taking and responsibility building, relationship building and assertiveness. The focus group of this study consisted of all age groups from fourteen to twenty-two years. The participants were in total eighteen–thirteen girls and five boys– in-between thirteen to seventeen years old. A total of twelve theatrical interventions lasting approximately two hours. The methodology used for this research project consists of qualitative methods to examine the participants' experiences, what they think and what their participation in KYT means to them. Through various practices, teamwork and interaction between participants were strengthened, which contributed to the emergence of discussions but also to the disclosure of opinions. Key concepts explored in this paper include theater of the oppressed techniques, adult education, group animation, exploration of gay youth identity, and multiple intelligences. The qualitative research findings fully support previous research and confirm that participatory theater has a significant impact on the personal and social development of young people. | el |
