Η συμβολή της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση στις διαπροσωπικές σχέσεις ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Thumbnail
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Author
Κοκκάλα, Μαρία-Θεοδοσία
Date
2024-03
Advisor
Κωστή, Αικατερίνη
Subject
Δραματική τέχνη ; Εκπαιδευτικό δράμα ; Άτομα με ειδικές ανάγκες ; Ποιοτική έρευνα ; Μελέτη περίπτωσης 
Keywords
Λέξεις κλειδιά: διαπροσωπικές σχέσεις, Δραματική τέχνη στην Εκπαίδευση, ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ατομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ποιοτική έρευνα, μελέτη περίπτωσης.
Abstract
Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία έχει ως στόχο να διερευνήσει εάν η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση μπορεί να συμβάλει στη βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η έρευνα διεξήχθη στο ΚΔΑΠ ΑμεΑ «Αριάδνη» όπου συμμετείχαν έξι άτομα (βολικό δείγμα) και πραγματοποιήθηκαν δώδεκα παρεμβάσεις. Η ερευνητική ποιοτική προσέγγιση που χρησιμοποιήθηκε ήταν η μελέτη περίπτωσης. Τα ευρήματα της έρευνας εξαιτίας της περιορισμένης χρονικής διάρκειας των παρεμβάσεων και του βολικού δείγματος, δεν είναι δυνατόν να γενικευτούν. Παρόλα αυτά απαντούν θετικά στα ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν. Τα συμπεράσματα που προκύπτουν από την παρούσα έρευνα είναι ότι όντως η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση συμβάλλει στη βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση που χρησιμοποιήθηκαν βοήθησαν την ομάδα να βελτιώσει τις διαπροσωπικές σχέσεις και να αναπτύξει τις έννοιες της επικοινωνίας, της αλληλοβοήθειας και του σεβασμού των διαφορετικών εκπαιδευτικών αναγκών.
Abstract
Abstract The aim of the present research is to investigate if Drama in Education can contribute to the improvement of interpersonal relationships of people with special educational needs. The research was carried out at the Centre of Creative Activities for People with Disability «Ariadni» where six people participated (simple sampling, convenient sample) and twelve interventions were carried out. The qualitative research approach used was the case study. The findings of the research due to the limited duration of the interventions and the simple sampling cannot be generalized. Nevertheless, the findings from the qualitative research respond positively to the research question probed. The conclusions that emerge from this research are that Drama in Education indeed contributes to the improvement of interpersonal relationships of people with special educational needs. The Drama in Education techniques helped the group to improve interpersonal relationships, to develop the concepts of communication, mutual assistance and respect for unique educational needs. Key worlds: interpersonal relationships, Drama in Education, special educational needs, people with disability, qualitative research, case study.
Number of pages
110
Faculty
Σχολή Καλών Τεχνών
Academic Department
Τμήμα Θεατρικών Σπουδών
Post-graduate program
Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning
Language
Greek
URI
https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7936
http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1439
Collections
Show full item record